阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教甄◆資賦優異組
>
102年 - 國立科學工業園區實驗高級中學102學年度第1學期第1次教師甄選試題卷#10146
> 試題詳解
單用IQ智力測驗做為資優生的鑑定工具所引發的爭議,不包含下列哪一項?
(A)無法瞭解受測者的工作熱忱
(B)無法知道受測者的實用智能
(C)無法預測受測者的學業表現
(D)無法判定受測者的創造力
答案:
登入後查看
統計:
A(125), B(117), C(509), D(89), E(0) #421654
詳解 (共 2 筆)
Do it
B2 · 2018/05/08
#2776808
使用智力測驗得知學生的智力商數後,可以大...
(共 47 字,隱藏中)
前往觀看
13
0
蕭君彤
B1 · 2017/05/14
#2189275
智力測驗跟學業表現沒有完全正相關,但是還是可以稍微預測學業表現
題目說「不包含」代表不適無法預測而是可以預測學業表現
3
0
相關試題
根據Renzulli對資優的定義說明,下列何者正確? 甲、高智商; 乙、高創造力; 丙、高工作熱忱; 丁、智商平均以上; 戊、創造力平均以上; 己、工作熱忱平均以上。 (A)符合丁、戊、己即可 (B)必須符合甲、乙、丙 (C)特別強調乙和丙 (D)若僅有甲,則不予推薦
#421642
Terman的資優人士研究,以下哪一項敘述並不正確? (A)資優兒童近乎是完美的人 (B)其研究樣本數相當少 (C)從教師提名的資優生名單中挑出 (D)其結論不適用在藝術才能優異的孩子
#421643
Silverman所指的不均衡發展概念為下列哪一項? (A)過於專注單一學科的學習 (B)認知和情緒發展的不同步 (C)不同的心理過度激動特質 (D)強調IQ忽略發展創造力
#421644
下列關於資優生壓力管理策略的描述,何項不正確? (A)壓力可能來自於完美主義的特質 (B)不宜教導資優生進行自我的對話 (C)教師可以運用讀書治療的策略 (D)教導資優生覺察自己不理性的想法
#421645
Renzulli三合充實模式的實施,下列何者不正確? (A)第一類型的探索活動適用於全班全體同學一起參與 (B)第二類型的訓練活動,主要在教導研究所需的技能 (C)進行獨立研究前,必須先經過第二類型的團體訓練 (D)第三類型的研究活動,著重在生活真實問題的探究
#421646
教導「思考技巧」,下列哪一項說明是正確的? (A)需要安排獨立的課程另外教導 (B)思考技能課程不需考量年齡層 (C)可用直接教學法教導這些技能 (D)教導認知技能,不含人格特質
#421647
下列哪一種教學策略可以增進「探究歷程的學習經驗」? (A)強調學科的內容知識 (B)已知結果的實驗操作 (C)進行反覆操作的實驗 (D)依興趣決定研究主題
#421648
對於測驗工具的使用,下列何者敘述為正確? (A)團體智力測驗可能低估高智商的學生 (B)多元鑑定過程皆須使用標準化的工具 (C)特殊性向測驗為瞭解學生的實際表現 (D)團體測驗不適用於鑑定學生能否跳級
#421649
教師指導學生進行專題研究時,下列何者是正確的? (A)教師的角色是鼓勵和支持,不需要教導研究技能 (B)對於自己有興趣的主題,學生能夠有效地去進行 (C)探索和選取研究主題的階段,教師需要協助學生 (D)資優生的學習歷程偏好獨立自主,教師不需介入
#421650
如果發現小學生的數學能力相當於高中程度,請問下列何種安置方式為宜? (A)可提早進入高中 (B)全部學科都加速 (C)全科充實不加速 (D)數學單科跳級
#421651
相關試卷
114年 - 114 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:國小教育專業科目(加重特殊教育比重-資優)#127530
2025 年 · #127530
114年 - 114 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題:特教資優科#127121
2025 年 · #127121
113年 - 113 高雄市國中小暨學前教育階段教師甄選初試試題_特殊教育班(資賦優異類):教育學科(特殊教育專業知能)#125795
2024 年 · #125795
113年 - 113 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:國中特殊教育資賦優異#120231
2024 年 · #120231
113年 - 113-4 國立屏科實驗高級中等學校_專任教師甄選初試試題_小學部:特殊教育資優專長教師#120027
2024 年 · #120027
113年 - 113 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題:特殊教育(資賦優異類)#120001
2024 年 · #120001
111年 - 111 新北市國民小學暨幼兒 園教師甄選試題:特殊教育科(資賦優異類)#108151
2022 年 · #108151
111年 - 111 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題 –特殊教育科(資賦優異類)#108045
2022 年 · #108045
111年 - 111 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題 –特殊教育科(資賦優異類)#108044
2022 年 · #108044
109年 - 109 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:國中特殊教育學科(資賦優異)#88127
2020 年 · #88127