李老師在評量進行時或測驗剛完成時，要求他的學生小琳將其當時心裡所想的任何事情或程序，用口語的方式表達出來。此法為下列何者？
(A)實作評量(performance assessment)
(B)臨床晤談(clinical interview)
(C)靜態評量(static assessment)
(D)放聲思考(thinking aloud)

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統計： A(879), B(1683), C(120), D(7819), E(0) #50513

詳解 (共 10 筆)

#25871

放聲思考

指派作文作業給一些人，並要求他們描述，他們在寫此項作業時，內心正在想什麼？這種程序叫做「放聲思考」(thinking aloud)

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臨床晤談在教育上的應用可追溯到蘇格拉...
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#903625
口頭報告經過心理組織後說出來;放聲思考則是以"說出來"這個方式來組織

順序不同，差很多
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#328871
  • 實作評量（performance assessment）又稱非紙筆測驗，係指根據學生實際
    完成一項特定任務或工作表現所作的評量。這些任務或工作，可能是實際操作、
    口頭報告、科學實驗、數學解題、寫作…等。因此，其所使用的方式，係透過直
    接的觀察學生表現或間接的從學生作品去評量。
  • 傳統教學 則是採取單一靜態評量（只有紙筆測驗一種 評量方式)
  • 給兒童一些材料，然後要小孩子一方面解決問題，例如：怎麼樣平衡兩物的質量，同時一方面要小孩子解釋。這種他首創的研究法後來被稱為臨床晤談法(clinical interview)。



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#568237
所以，臨床晤談：問與答過程；放聲思考：解答過程。他們同樣都是要說出來
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#3187783
放聲思考法或譯為有聲思考法、大聲思考法是...
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#3783427

放聲思考Thinking Aloud


放聲思考法或譯為有聲思考法、大聲思考法。
是一種評估與描述認知結構中程序知識方面的方法。
施測者對受試者提出問題，並要求在解題過程中所想到的任何事情大聲講出來。整個過程的錄音和錄影可供研究人員分析。 　　


資料來源
段曉林2000年12月教育大辭書
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#789896
口頭報告是實作評量的其中一種，如何與放聲思考作區隔呢？分不太清楚><
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#32836
Why?
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#402456

請問BD如何區別
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