阿摩線上測驗
29.陳老師在編製「國小學生學習策略量表」時，他以該量表的得分與樣本班級的學業
成績間的相關，來建立該量表的效度。陳老師是使用哪種效度？
(A)內容效度
(B)聚斂效度
(C)表面效度
(D)效標關聯效度
答案：登入後查看
統計： A(947), B(183), C(255), D(6633), E(0) #2339790
統計： A(947), B(183), C(255), D(6633), E(0) #2339790
詳解 (共 6 筆)
wachieh
#5452604
聚斂效度(convergent validity)：
指同一種特質或一份測驗測量的能力，無論用什麼評量方法，得到的結果若一致性高，就表示該特質或測驗具備良好的聚斂效度或稱輻合效度。例如某學生參與標準化智力測驗、教師評定法、同儕評量、學業成就等測驗結果，若他的智力獲得一致的結果(譬如「優秀」)，表示該智力測驗確實具備聚斂效度。
→若一致性、相關低，就表示該特質或測驗具備良好的區辨效度(discriminant validity)或稱區別效度。
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0
絜予
#6600322
效度
- 內容效度: 只測驗題目的內容是否周延、具代表性、適切性，並包含所要測量的內涵。使用雙向細目表，多使用在成就測驗。
- 表面效度: 測量給人的第一印象，一般大眾可直接判斷題目在測量的概念。
- 校標關聯效度: 兩個測驗間的關聯性。例: 題本測驗得90幾分，實際考試測驗也得90幾分。
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