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教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名:兒童發展與輔導)
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105年 - 105上臺北市立大學模擬教檢兒童發展與輔導試題-兒童發展與輔導#69400
> 試題詳解
31.下列有關個人中心學派的敘述,何者正確?
(A)對人性的基本假定是有善有惡
(B)諮商員主要是扮演指導者的角色
(C)諮商的目的只在協助解決當事人的問題
(D)每個人都有覺察力,能夠自我引導,朝向自我實現
答案:
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統計:
A(19), B(24), C(72), D(713), E(0) #1804614
詳解 (共 1 筆)
凱皇
B1 · 2020/04/22
#3898406
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私人筆記 (共 1 筆)
(╹◡╹)
2019/04/09
私人筆記#1372281
未解鎖
個人中心學派是Rogers在1930-1...
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32.小潔參加了學校的人際關係成長團體後,才發現有人際關係困擾的不只是自己,原來還有其他的小朋友也有類似的問題,因此感覺到自己並不孤單,而降低原有的焦慮。下列何種團體功能最切合小潔的經驗? (A)希望感 (B)普同感 (C)利他性 (D)凝聚力
#1804615
33.下列哪一項最能代表現實治療學派的理論特色? (A)強調責任 (B)追尋意義 (C)注重整體觀 (D)覺察死亡與無存
#1804616
34.下列有關國小中年級兒童認知發展的敘述,何者最正確? (A)已經能夠抽象思考,同時會以符號表徵學習代數運算 (B)無法估計上學的路程有多少距離,且其空間思維仍分不清楚 (C)將兩團相同的黏土,分別揉成球狀及長條狀,兒童會覺得長條狀的黏土比較多 (D)若筷子第一根比第二根長,第二根又比第三根長,則兒童知道第一根會比第三根長
#1804617
35.五年仁班某次段考成績的統計結果,數學M=65,SD=5;英文M=80,SD=7。小明的數學考70分,英文考75分。下列有關段考成績的敘述,何者最為正確? 甲、仁班學生的數學程度較英文程度差 乙、仁班學生的數學成績較英文成績整齊 丙、小明的數學程度較英文程度差 丁、小明的數學分數高於平均數一個標準差 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丁 (D)丙丁
#1804618
36. 根據柯柏格(L. Kohlberg)道德認知發展理論,有位兒童將道德視為是一種利益交換,他的道德發展階段是屬於下列何者? (A)相對功利取向 (B)避罰服從取向 (C)尋求認可取向 (D)遵守法規取向
#1804619
37.國小五年級的小英經常未按時繳交作業。老師為了鼓勵她,當她準時繳交作業就當面稱讚,若每週都準時繳交還會贈送小禮物,小英很快就不再缺交作業。此種作法最符合下列何者? (A)現實治療 (B)完形治療 (C)行為治療 (D)人本治療
#1804620
38. 每當老師上課時叫小菁站起來回答問題,小菁就會出現不正常的重複、拖長或遲疑發音的口吃現象。下列何者最可能幫助小菁克服口吃的障礙? (A)指正小菁答話的方式 (B)為小菁創造輕鬆應答的情境 (C)重複小菁的說話方式 (D)增加小菁於公眾前回答問題的機會
#1804621
39. 有關兒童霸凌現象的論述,下列何者錯誤? (A)受霸凌者通常不願意告訴成人受到霸凌的事 (B)旁觀者可能因為擔心受牽連而不願插手干涉 (C)網路霸凌的威脅與傷害不若其他形式的霸凌嚴重 (D)兒童突然不願意參與活動可能是受到霸凌的警訊
#1804622
40. 王老師得知班上小政的爸媽有計畫地買木炭,準備全家燒炭自殺,小政怕被爸媽知道要求老師不要告訴別人。王老師應如何處理? (A)信守承諾,保持沈默 (B)輕鬆帶過,笑看童言 (C)課堂公開,機會教育 (D)向上通報,審慎查證
#1804623
41.輔導員採用的諮商技術最符合下列何學派? (A)個人中心 (B)認知行為 (C)心理分析 (D)存在主義
#1804624
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