31.當自閉症且資賦優異學生學習數學任務無法專心時，賴老師教導他熟練一些專注於數學任務的正向內言，以協助其 克服分心行為。這是何種認知行為改變技術的應用？
(A)認知治療法
(B)內隱制約技巧
(C)認知能力訓練
(D)自我教導訓練

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統計： A(7), B(21), C(2), D(121), E(0) #3241531

詳解 (共 1 筆)

#6227493
(A) 認知治療法：改變負面思維模式和信...
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