36.針對「沒有教不會的學生，只有不會教的老師」之教育格言加以嚴謹解析、論證，並期待能釐清其 確切意義以避免溝通歧異，這種哲學思考歷程較傾向：
(A)反省批判取向
(B)觀念分析取向
(C)去中心化取向
(D)互為主體取向

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統計： A(273), B(933), C(62), D(49), E(0) #750256

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#1599294
教育格言加以嚴謹解析、論證，並期待能釐清...
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#3242631
＠觀念分析取向：對教育格言加以嚴謹解析、...
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