4.林老師月考出了「桃樹、小草、種子，哪一個會長大？」此道題目，這是根據教科書所寫：「桃樹會開花，小草會長，種子會發芽」，所以答案是小草。請問林老師的命題違反皮德斯（R.Ｓ. Peters）的哪一項教育規準？
(A)合價值性
(B)合認知性
(C)合自願性
(D)合繼續性。

答案：登入後查看
統計： A(1013), B(4905), C(44), D(34), E(0) #1311003

詳解 (共 4 筆)

#2793602

轉字摩友

#R.S.Peters 皮德思 #教育三大規準 #合認知合價值和自願 #真善美

合認知【真】旨在求真，辨認事實，不僅在事實的正確認知，對認知的原理原則要能洞察與了解，才能獲得完整的知識，而非零碎的記憶和背誦。
EX：「地理」課程不教風水；「化學」課程不教煉丹；「天文」課程不教紫微斗數

合價值【善】教育一種價值傳遞與創造的活動。教育活動內涵不管如何複雜分化，都應該是有價值的活動，就常識觀點而言，是有意義的、合理的、適切的、可欲的；就價值論觀點而言，是內在的，非工具性的及普偏的價值。
EX：「大胃王比賽看誰吃得比較快」；「石頭打落水狗，看誰打得準」

合自願【美】亦即自願的歷程，一方面考慮教材要合乎學生身心發展歷程，不能以強迫方式、填鴨式、灌輸式的方法揠苗助長。另一方面更應輔導學生獨立思理性判斷及道德自律才能愉快有效的學習。
EX：「師父引進門修行在個人」；「你可以把一匹馬拉到河邊，但你卻不能強迫牠喝水」

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#1409703
「合認知性」強調在教學時，所教導的知識概念必須合理明確，且為具有證據基礎的事實，由於「長大」一詞不夠明確，若「長大」係指個體型態變化，則桃樹、小草及種子都可能會長大，故林老師命題違反「合認知性」規準-參考教育圓夢網的資料
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#1387051
因為桃樹, 小草, 種子 皆會長大, 但依課文只有小草長大, 不符科學知識, 故違反的教育規準是: 合認知性
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#2159113
一、合價值性(Worthwhilenes...
(共 1401 字，隱藏中）
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