5. 資優學生問題本位學習(problem-based learning)的課程設計，下列哪些敘述較為適切？
甲、透過同儕互動溝通，提升學生認知、情意及人際之發展
乙、強調在單一學科領域中發展高層次思考與問題解決技巧
丙、學生應依據既定的問題學習找到正確的解決方法或答案
丁、經由小組討論辯證與反思回饋，發展學生後設認知技能
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁

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統計： A(18), B(190), C(23), D(57), E(0) #2930364

詳解 (共 3 筆)

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