51.新北國中數學教師在討論「課程聯結」（curriculum alignment）時，出現不同的見解。下列哪一項意見較為適切？
(A)為了讓學生熟悉「考綱不考本」，段考的題目要切合能力指標，而不必拘泥於教學內容
(B)根據課程綱要及選用的教科書，並參考學生過去的評量結果，設計課程計畫，再依之實施教學
(C)在評選的教科書後，依據該出版業者所提供的課程計畫及評量題庫進行教學
(D)教學內容與方式及段考形式，要有利於學生準備升學所須的測驗內容，課程計畫由召集人處理。

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統計： A(1397), B(6327), C(129), D(86), E(0) #599848

詳解 (共 8 筆)

呂佳欣

B3 · 2014/06/23

#872465

【類題】102年新北市國中教甄

(C) 58.「課程聯結」（curriculum alignment）通常考量下列哪一選項的聯結情形？

(A)課程與師資

(B)師資與教學

(C)教學與評量

(D)評量與安置

121

Claire

B5 · 2015/03/12

#1009699

%252522%2525C3%2525A8%2525C2%25259E%2525

呂佳欣

B4 · 2014/06/23

#872469

TO 1F：課程聯結要能聯結教學與評量

(A)只強調課綱上的能力指標，較忽略教學內容

(B)能夠兼顧綱要和教學，故較(A)為適切

Claire

B6 · 2015/03/12

#1009703

http://ir.lib.ntnu.edu.tw/ir/retrieve/50366/ntnulib_ja_A0101_5001_063.pdf

課程連結理論之探究：課程標準、教學與評量之關係
課程連結（curriculum alignment）理念的起源可追溯到19世紀。經過系列研究，J. Rice認為當時的美國教育缺乏目標澄清和是否達到學習效果的評量，E. Thorndike進一步提出遷移理論，後來，學者將連結視為遷移理論的一種型式。

1980年代，洛杉磯西南實驗室與洛杉磯的學校合作改進學生表現時，創造「課程連結」一詞，在1980-1990年代，美國許多州和地方學區採取「課程連結」作為推動有效能學校的措施之一。美國 2001年「帶好每位孩子法案」（No Child Left Behind Act）規定，各州必須發展與州標準相連結的測驗，並以學生在測驗上的成就表現作為判斷學校和學區之績效責任。