阿摩線上測驗
6.曾老師將「二元一次聯立方程式」單元設計成一連串的小單元，再據以編製測驗題目。
實施時，學生各自作答後，立即檢核對錯，以逐步完成全部教材的學習。曾老師的
教學法較接近下列何者？
(A)微型教學
(B)編序教學
(C)闡釋型教學
(D)建構式教學
答案：登入後查看
統計： A(259), B(5590), C(199), D(1304), E(0) #2008259
統計： A(259), B(5590), C(199), D(1304), E(0) #2008259
詳解 (共 10 筆)
樹樹醬/不賣詳解/通過教檢
#4773249
(A) 微型教學：對一小組學生進行一小段教學，接受教學技巧的回饋。
(B) 編序教學：教學的程序，循序漸進。（教材細目→問題→學習）
(C) 闡釋型教學：顧及學生的先備知識，使其進行有意義的學習。
(D) 建構式教學：讓學生主動學習，自行建構知識，老師在旁鷹架協助。
設計成一連串的小單元→編製測驗題目→逐步完成全部教材的學習→編序教學法
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0
青爭
#4004633
編序教學法
1.行為主義 操作制約理論
2.確定學生起點行為及終點行為
3.教材分為多個細目，並連續漸進。
4.後效強化原則、增強原理
5.從學生的反應中了解學生學習效果
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萱(113上岸♡謝謝阿摩)
#4854826
補充Sharon筆記：
意義學習論Meaningful Learning：創始者為美國奧蘇貝爾Ausubel
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