申論題 - 阿摩線上測驗

申論題資訊

試卷：110年 - 110-5 國立臺灣體育運動大學師資培育中實習返校座談模擬考：青少年發展與輔導#99707
科目：教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)
年份：110年
排序：0

題組內容

2.國二的大華看到隔壁同學考試作弊，雖然他也很想偷看同學的答案，但是擔心會被導師發現受到處罰，所以打消念頭。

申論題內容

(2)針對上述問題，導師要如何促進學生的道德認知發展？請舉出三項。(6分)

詳解 (共 2 筆)

詳解提供者：于心茹

1.楷模學習：在青少年階段有心中的楷模人物，可播放一些青少年所重視的楷模人物影片，讓青少年學習正確的言行態度，促進學生的道德認知
2.設計道德兩難的課程：設計道德兩難的課程，引導學生正確的價值觀，促進學生道德認知
3.角色扮演：導師可設計一些在生活情境模式，並且加入角色扮演透過角色扮演能引導正確的行為，促進學生的道德認知

詳解提供者：范捷熙

1. 加一原則: 教師營造開放友善的討論氛圍，請同學自由發表"作弊"的行為本身錯誤何在，而不是單以處罰的後果來覺得此行為好壞，提升學生道德發展層次

2. 道德兩難情境: 教師提供一道德兩難情境，讓個人依其理由做抉擇並檢視自己的理由，讓他們角色取替，透過理性的討論與自我反省，提升道德認知發展

3. 潛在課程: 透過班級布置(每周貼上道德主題相關小故事) 或教師以身作則來潛移默化提升學生道德認知發展