申論題

詳解提供者：長長

艾瑞克遜在其心理社會論中將人一生的發展分為八個階段，每個階段中各有期必須克服的危機，若在當階段中，危機處理得宜，則發展順利，進入下一個階段，而危機尚未克服，則可能帶著此危機進入下一階段。針對青春期的少年，艾力克遜將其分類為自我統合與迷思，此階段的發展重點為自我認同，不斷的詢問自己是誰，並且透過各種探索來建立自己是誰的影像與價值觀，若是此階段發展良好，則知道自己在社會上，在學校中，在家庭中所扮演的腳色，以及未來有興趣的方向，而發展不好，危機為自我迷失，對於未來的方向與價值觀沒有概念。

詳解提供者：Tr. Kelly

青春期為艾力克遜心理社會發展的第五階段，其發展任務及危機分別為:自我認同VS.自我混淆。此階段的年齡為十二歲至二十歲的青少年，在此階段的青少年正處於人生的第二次反抗期，同儕為此階段的重要他人，因此交友狀況為關鍵影響力，若是益友則能做出符合社會規範的行為，反之，損友則會使其表現反社會行為。

詳解提供者：ting wei

角色統合對角色混淆角色統合:有明確的自我觀念與自我追尋的方向角色混淆:生活無目的無方向，時而感到徬徨

詳解提供者：Elva英師108上岸!謝謝阿摩!!

自我認同與角色迷惑，存在於12~18歲之間

詳解提供者：元

艾利克遜(E.H.ERICKSON)青春期的年齡為十二歲至二十歲，大約是我國國小六年級到大學三年級的學生。

詳解提供者：黑黑黑白白白

自我統合

詳解提供者：許可

二、青春期在艾利克遜(E.H.ERICKSON)心理社會中，是屬於哪一個心理社會危險階段?其發展重點為何?想詳細說明之。 1.心理社會論又稱心理社會期發展論 2.提出者:艾利克森 3.青春期-->發展危機為「統合對角色混淆」 (1)順利發展者心理特徵:有明確目標及自我追求的方向 (2)發展有障礙者心理特徵:生活會感到無目的及方向，時而感到徬徨無助

詳解提供者：Joe Lee

第５階段 12-18(青少年期-青春期) 發展任務與危機　－　自我統整(認同)與角色混淆　發展順利的特徵為　有自我方向與自我觀念發展障礙者的特徵則是　失去生活方向感到迷惘無助

詳解提供者：jade0727

青春期到底是指小學階段還是國高中階段,那有的又寫青年期才是指小學畢業階段,兩個時期的名稱很容易混淆??

詳解提供者：成功上岸！

ego identity and role confusion

申論題資訊

申論題內容

詳解 (共 10 筆)