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教甄◆教育心理學
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無年度 - 102心理學實戰模擬15回-喬伊#12641
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申論題
試卷:無年度 - 102心理學實戰模擬15回-喬伊#12641
科目:教甄◆教育心理學
排序:0
申論題資訊
試卷:
無年度 - 102心理學實戰模擬15回-喬伊#12641
科目:
教甄◆教育心理學
排序:
0
申論題內容
四、 解釋名詞: (一) 史楚普效應(stroop effect) (二) 內控(internal control)與外控(external control) (三) 認知失調論(cognitive dissonance theory)
詳解 (共 2 筆)
詳解
提供者:matt109上榜謝謝阿摩
史楚普效應(Stroop Effect) 1935年實驗心理學家史楚普(John Ridley Stroop)所提出的著名的發現之一,指出環境刺激物理的各項特徵,如果相融,則會使辨識加速,反應時間縮短;但若互不相融,則會造成干擾,使反應時間拉長。
實例
儘可能以最快的速度說出這些文字的顏色:
綠色
紅色
藍色
黃色
藍色
黃色
藍色
黃色
紅色
綠色
黃色
綠色
根據斯特魯普效應,說出第一組文字的顏色所需時間較短。
詳解
提供者:matt109上榜謝謝阿摩
認知失調論(cognitive dissonance theory)
由美國社會心理學家費斯汀格(Festinger,1957)所提出的。這個理論認為任何時間只要個人發現到有兩個認知、信念、或行為彼此不能調和一致時,就會感覺到心理衝突,因而引起緊張不安,為了消除這種緊張不安,就會形成一種內在的動機作用,促使個人改變其行為或信念,或找到理由或辯解,以消除衝突,恢復調和一致的心態。