2.試列述五項協助資優學生找到適切獨立研究主題的做法。(10 分)

1.張老師設計了一門關於《山海經》神獸與現代動物生存相關性的獨立研究。課堂中將探討《山海經》中描述的上古神獸是否與現代動物在形態、行為或棲息特徵上存在相似性。最後從生態學角度，推測適應未來環境的動物是甚麼樣的及如何存活。張老師想運用奔馳法(SCAMPER)引導學生對古文學與現代生物學產生新理解。請參考下表之示例，根據其餘六種奔馳法的意義／原則，分別提出一個問題來引導學生思考(在答案卷中標註 A、B、C、D、E、F，並分別寫出答案)。