申論題

一、教學目標 1.學生能寫出自己對櫻花林之美的感受 2.學生能畫出自己眼中的櫻花林 二、教學時間：兩節課 三、教學活動流程 (一)準備活動 引起動機：第一節課前半小時，先帶學生實際到櫻花林遊賞 (二)發展活動：結合國文和藝術與人文學科 第一節課後半小時，請同學一邊遊賞，一邊畫下自己眼中的櫻花林，並佐以文字說明自己的感受。 (三)綜合活動 第二節課整堂課，請同學回到教室，先與小組同學分享，再一個個上台發表自己的畫作和文章。

（一）了解與櫻花有關的文學作品

時間：2節課

活動流程：

1.介紹描寫櫻花的古代文學作品，並探討其隱含情感與意義。

2.介紹描寫櫻花的現代文學作品，並探討其隱含情感與意義。

3.請同學作文一篇，可描寫櫻花之美或與櫻花相關的所見所聞。

（二）了解櫻花此植物的相關知識。

時間：2節課

活動流程：

1.講述櫻花此植物的生長方式、生長環境、植物分類等相關知識。

2.帶學生進入櫻花林實地觀察，配合學習單完成內容。

（三）以櫻花為主題進行繪畫創作。

時間：3節課

活動流程：

1.介紹繪畫的技巧與方式，先由老師示範開始簡單練習。

2.帶學生進入櫻花林實際觀察櫻花，並完成自己的櫻花主題繪圖。

3.同學進行分享、互評，闡述自己的繪畫理念，欣賞同學的作品。

108教檢-中等學校課程與教學 參考答案

(本人是108教檢的考生，雖然事隔有點久，但是憑藉著一些些的印象，提供當時考試的答案及得分給大家參考，希望對大家有幫助！如果打字有誤，再請見諒)

非選得分：24分(不清楚哪一題獲得比較高分，可能需要同學自行判斷)

1.(我有看見以前小教出過類似的題目，想說同學有空也可以看一下小教的題目)

根據題意，該試卷具有以下幾項不合理之處：

(1)  避免讓學生選擇題目作答：由試卷中可以看出，題幹要求學生在問答題部分挑選任兩題作答，這樣可能造成分數不公平的產生，故教師宜設定限定的題目供學生作答，而非自由選擇。

(2)  避免直接抄寫課本重點命題：由試卷題目可以看到有一題是說到「單細胞生物是什麼？」這是直接抄寫課本的重點而來，且這個命題看起來是一個答案不一的問題，可能造成學生所寫的答案均不同，故教師宜再設定確切答案的問題。

(3)  作答時間不足：考試題目有45題單選題和4題問答題，但是測驗時間卻只有45分鐘，明顯不足，可能會造成考試變成速度測驗，因而缺少鑑別度，故教師宜將測驗試題依據學生能力與程度作刪減。

(4)  測驗題型過少：測驗題型只有兩種，且一種是單選題，另外一種是問答題，這是兩種程度差別很多的題型，建議教師宜增加多種題型，如填空題、選填題等，讓學生能夠有多元的問題。

(5)  配分不均：由試題可以看見單選題占90分，但是問答題僅佔10分，這可能導致學生會將作答重點放在選擇題的部分，而捨棄問答題，故教師在設計時應該將配分平均分配，避免不公平的情況發生。

2(這題我覺得寫的不是很好><有點在亂掰)

(1)  差異化教學的意義：指學生因為個體的不同，可能是天生因素、環境因素等導致，然後教師給予其不一樣的教學。

(2)  以數學科為例，其在內容、過程、結果與學習環境分別有以下規劃：

((1))內容：教師因應學生不同的能力，選定不同難度的學習內容，提供學生學習。

((2))過程：在教學過程中，教師提供多元的教學方式，如講述試教學、小組學習等，讓不同的學生可以藉由不同的方式來學習。

((3))結果：讓學生有不一樣的學習成果表現，設定不同的目標給他們，，例如在一元二次方程式，低成就學生可以認識定義就好，高成就學生可以學習解決不一樣問題

((4))學習環境：提供多元的學習環境讓學生學習，例如藉由不同的座位安排讓學生有不一樣的學習經驗。

3(這一題考古題也有～可以運用上)

面對班上同學的霸凌事件，陳老師可已有以下輔導策略：

(1)面對受到霸凌者：

((1))運用羅傑斯的個人中心治療：教師可以施予無條件的正向關懷與同理心，來安慰杰倫的心靈傷害，讓其可以受到關心與關愛。

((2))進行社交技巧訓練：教師提供杰倫適當的社交技巧訓練，讓杰倫能夠有良好的與人互動技巧，協助他往後適當的與同學互動。

((3))培養解決問題的能力：教師應培養杰倫解決問題的能力，讓杰倫在未來面對問題時，能夠適時解決並應對。

(2)對於其他同學：

((1))運用現實治療法的角色扮演：教師可以安排角色扮演，讓學生能夠從不同腳色中進行體會，學習體會對方的心情，進而產生同理。

((2))進行道德兩難討論：教師可以安排適當的議題討論，讓學生練習思考並討論，並運用加一法則，協助學生提升至高一層次的道德觀。

4(這一題我真的不大會寫～而且有點來不及了，就有點亂寫><我憑印象打了一些東西出來)

(1)  課程目標：

學生能夠做出一道櫻花料理食譜。

學生能夠設計一日櫻花之旅的行程規劃。

(2)  教學時間：(我記得那時候是寫一學期，然後好像運用周三下午的什麼全校活動時間之類的來進行…)

(3)  教學活動流程：(我記得那時候寫了很多科目的老師要餐與協助，例如家政老師教怎麼製作料理、地理老師介紹周圍環境等等等，好像是這樣啦哈哈哈，可能需要自行發揮了～～拍謝)

1.了解櫻花的生活環境 教學時間:自然課(花的構造)、地科課(培養櫻花的土壤的特性)、地理課(適合種櫻花的氣候)/3節課 教學活動流程:認識櫻花→櫻花生長所需的條件→認識櫻花生長的環境己及土壤

2.了解櫻花所代表的意涵，以及櫻花的圖案如何設計並運用在生活中 教學時間:國文課(櫻花的意涵)、藝術課(運用櫻花圖案) 教學活動流程:認識花卉的花語→如何將櫻花的花語與生活結合，設計出一樣物品 、