申論題

領導才能為近年來資優教育趨勢，資優學生比普通學生在學校中較有機會擔任領導者，而資優生間合作激盪出的火花也總是令人驚艷。以下以資優資源班教師的角度，列出四項協助婷婷發展領導資優才能的四項做法: 一、建立良師典範 -尋找適合或相同領域內國內外專家學者，使學生能以他們的人生經驗為借鏡，也能尋求專業領域上更多的資源及協助。 二、提供學生表現舞台 -安排獨立研究活動或指導學生參加相關競賽，且於期末舉辦成果發表會，提供學生展能舞台。 三、課程安排合作學習活動 -安排團體合作活動，給予優勢能力不同的學生分工合作完成任務的學習機會，透過課堂練習增進學生合作領導經驗。 四、課堂間活動結合學生情意特質 -結合學生領導特質，適時下放教師權力，給予學生更多自主發展、引導同儕的機會，如安排學生為小老師、小組長、會議主席或計畫審核者等。 以上為協助婷婷領導才能發展之輔導建議，期待透過不同方面的安排，能讓婷婷適性揚才、自我實現。