4.自古以來，技藝的學習傳承多以學徒制(apprenticeship)的方式，由具有實務經驗 的專家引領新手學習。1980 年代後期，學者們將傳統的「學徒制」和近代「認 知理論」加以結合，提出「認知學徒制」(cognitive apprenticeship)的學習模式。 請簡述「認知學徒制」的基本理念(5%)，並說明運用「認知學徒制」進行教學 的主要做法。(5%)

詳解 (共 7 筆)

YJT
YJT
詳解 #3369831
2019/05/23
認知學徒制：定義係指一位具有實務經驗的專...
(共 961 字，隱藏中）
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陳雨謙
陳雨謙
詳解 #3775693
2020/02/12

認知學徒制指的是將傳統學徒制應用至學校學科的教學方法，透由具備實務經驗的專家引領新手進行學習，在真實的社會情境中，透過彼此的社會互動，新手主動建構知識的過程，其步驟及做法如下：

（一）示範－透過專家示範後，學生能自行建立解題程序的概念。

（二）指導－觀察並暗示學生，使學生能有水準的表現。

（三）闡明－經由專家的講解，使學生瞭解某一領域的知識，並將內隱知識外顯化。

（四）反省－能夠比較自己與專家解題的程序有何差異，並瞭解差異之所在。

（五）探究－經過反省程序後，學生能獨立解題。

108正式教師*CHIAN
108正式教師*CHIAN
詳解 #3389902
2019/06/01
定義 係指一位具有實務經驗的專家，引領...
(共 1029 字，隱藏中）
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Chih Chun Chang
Chih Chun Chang
詳解 #3852781
2020/03/29


(共 1 字，隱藏中）
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皇冠會掉
皇冠會掉
詳解 #3370858
2019/05/24
1.     認知學徒制的基本理念 一...
(共 506 字，隱藏中）
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CCC
CCC
詳解 #5716899
2023/02/08

(1)認知學徒制主張將「傳統學徒制」應用到學校學科進行教學。以自然真實情境認知的方式，透過專家協助學生，教導特定任務，並依循經驗法則使學生透過觀察，主動建構學習。

(2)使用認知學徒制教學，教師應給予適當協助，其做法如下：

1️⃣示範：透過專家示範，讓學生建立概念。

2️⃣鷹架與指導：觀察並給予學生提示，使學生能有一定水準之表現。

3️⃣闡明：透過專家指導講解，闡明知識，將內隱知識外隱化。

4️⃣反省：學生省思自己與專家的認知有何差異，並理解差異之處。

5️⃣探究：經反省後，學生能獨立進行解題。

待學生完全精熟後，教師可逐漸減少支持次數，以達成學生獨立完成任務之能力。

米奇老師（按讚➡️開啟所有詳解➡️實現共好）
米奇老師（按讚➡️開啟所有詳解➡️實現共好）
詳解 #5746111
2023/03/13
認知學徒制的學習模式，亦即讓有實務的專家...
(共 412 字，隱藏中）
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