申論題

認知學徒制指的是將傳統學徒制應用至學校學科的教學方法，透由具備實務經驗的專家引領新手進行學習，在真實的社會情境中，透過彼此的社會互動，新手主動建構知識的過程，其步驟及做法如下：

（一）示範－透過專家示範後，學生能自行建立解題程序的概念。

（二）指導－觀察並暗示學生，使學生能有水準的表現。

（三）闡明－經由專家的講解，使學生瞭解某一領域的知識，並將內隱知識外顯化。

（四）反省－能夠比較自己與專家解題的程序有何差異，並瞭解差異之所在。

（五）探究－經過反省程序後，學生能獨立解題。

(1)認知學徒制主張將「傳統學徒制」應用到學校學科進行教學。以自然真實情境認知的方式，透過專家協助學生，教導特定任務，並依循經驗法則使學生透過觀察，主動建構學習。

(2)使用認知學徒制教學，教師應給予適當協助，其做法如下：

1️⃣示範：透過專家示範，讓學生建立概念。

2️⃣鷹架與指導：觀察並給予學生提示，使學生能有一定水準之表現。

3️⃣闡明：透過專家指導講解，闡明知識，將內隱知識外隱化。

4️⃣反省：學生省思自己與專家的認知有何差異，並理解差異之處。

5️⃣探究：經反省後，學生能獨立進行解題。

待學生完全精熟後，教師可逐漸減少支持次數，以達成學生獨立完成任務之能力。