5.試根據重理解的課程設計(Understanding by Design, UbD)模式中，「理解」的第三層面 「能應用──在多元、真實的情境中有效利用及採用已知的知能」，幫陳老師的專題 探究課程擬定一項學習目標。(2 分)

翰

申論題作答 #49982

88 分

88 總分

題意符合度

90分

論證結構

85分

語言表達

88分

12分26秒 總時間 3 人解鎖 2026.05

正文

依據UbD中理解的第三層面，要能在真實情境下使用收集到的資訊，也就是所謂的...

解鎖 113 字 3 人已解鎖

小狗狗

申論題作答 #49443

76 分

76 總分

題意符合度

75分

論證結構

75分

語言表達

80分

4分31秒 總時間 3 人解鎖 2026.05

正文

學生能夠將學會的訪談方式，實際應用在專題探究當中。

解鎖 23 字 3 人已解鎖

markteng0204

申論題作答 #48274

60 分

60 總分

題意符合度

60分

論證結構

55分

語言表達

70分

38秒 總時間 1 人解鎖 2026.05

正文

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解鎖 9 字 1 人已解鎖

蔡就多練

申論題作答 #46764

90 分

90 總分

題意符合度

92分

論證結構

88分

語言表達

90分

4分5秒 總時間 2 人解鎖 2026.05

正文

能辨識出校園哪些地方是易被忽略的校園安全死角，並能提出有效解決方案

解鎖 32 字 2 人已解鎖

米喵

申論題作答 #44283

55 分

55 總分

題意符合度

45分

論證結構

50分

語言表達

80分

52秒 總時間 1 人解鎖 2026.05

正文

目標：能提出校園安全問題發生的可能原因

解鎖 18 字 1 人已解鎖

教檢教檢

申論題作答 #44212

68 分

68 總分

題意符合度

75分

論證結構

60分

語言表達

70分

3分56秒 總時間 1 人解鎖 2026.05

正文

學習者能夠透過應用課程所學知識設計解決一項在瑪塔國中的校園安全方案

解鎖 33 字 1 人已解鎖

115小紫薯教檢讀書會

申論題作答 #43744

71 分

71 總分

題意符合度

70分

論證結構

65分

語言表達

85分

2分11秒 總時間 0 人解鎖 2026.05

作答大綱

學生能設計改善校園安全的方案，並實際行動，解決問題。

正文

學生能設計改善校園安全的方案，並實際行動，解決問題。

解鎖 23 字

ccc

申論題作答 #43170

34 分

34 總分

題意符合度

25分

論證結構

25分

語言表達

70分

2分8秒 總時間 1 人解鎖 2026.05

作答大綱

假設陳老師的專題探究課程為籃球，那應用層面就是能夠在班際籃球賽實際運用自...

正文

假設陳老師的專題探究課程為籃球，那應用層面就是能夠在班際籃球賽實際運用自...

解鎖 55 字 1 人已解鎖

林倢妤

申論題作答 #41966

100 分

100 總分

題意符合度

100分

論證結構

100分

語言表達

100分

16秒 總時間 21 人解鎖 2026.05

正文

學生能運用踏查、訪談與資料分析等方法，針對真實校園情境中的安全問題提出改...

解鎖 43 字 21 人已解鎖

林倢妤

申論題作答 #41208

50 分

50 總分

題意符合度

50分

論證結構

45分

語言表達

60分

6分23秒 總時間 1 人解鎖 2026.05

正文

學生理解要改善的校園安全問題，並願意根據此運用相關知能規劃完成校園安全改...

解鎖 41 字 1 人已解鎖