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閱讀下文後，回答 4-7 題。
2020 年世界各國開始面臨新冠病毒(COVID-19)傳染病的威脅後，某校 3 位老師試從 教學入手，將生活情境導入課程，各自提出防疫教學方案設計重點送交審查，以期成為 校訂課程。其重點分述如下： 
(1)(C)課程發展委員會
(2)不適合
(3)因為校訂課程不是教學方案。「課程」要有教學目標、學習主題、學習內容、學習進度等等。
校訂課程的訂定首先要瞭解學校需求和社區脈絡，考慮學生學習特質，並盤點學校既有的本位課程及師資，建立課程地圖。同時要結合核心素養，並規劃各年段課程內容與節數。接著辦理校訂課程素養導向教學設計增能研習及產出。最後編寫校訂課程的課程計畫、排課及課程評鑑。
參考資料：
高雄市政府教育局（2018）。校訂課程前導經驗實作手冊，https://www.kh.edu.tw/filemanage/upload/3307/%E6%A0%A1%E8%A8%82%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E5%89%8D%E5%B0%8E%E7%B6%93%E9%A9%97%E5%AF%A6%E4%BD%9C%E6%89%8B%E5%86%8A1070805%28%E4%B8%89%E5%9F%A4%E5%88%86%E4%BA%AB%29.pdf
張明侃（2018年10月26日）。談十二年國教新課綱中的「校訂課程」。桃園市政府教育局，http://e-news.smes.tyc.edu.tw/Module/Pages/News_View.php?ID=6312&type=newspage
(1) C
(2)不適合
(3)因為陳老師提出的教學方案比較偏向部定課程底下的領域學習課程(健康與體育)，且校訂課程應以形塑學校教育願景及強化學生適性發展為目的。
一、C 課程發展委員會(課發會)
二、適合
三、校定課程在國民中學為"彈性學習課程"，包括學生自主學習等其他類課程，陳老師的教學方案設計要讓學生自主養成良好的健康習慣，以因應現在疫情的威脅，所以適合納入校定課程。
學校為推動課程發展應訂定「課程發展委員會組織要點」，經學校校務會議通過後，據以成立學校課程發展委員會。學校課程發展委員會下得設各領域／群科／學程／科目教學研究會。學校得考量學校規模與地理特性，聯合成立校際之課程發展委員會。
答案到底是Ｂ還是Ｃ？？
https://cirn.moe.edu.tw/WebContent/index.aspx?sid=11&mid=296