申論題

閱讀下文後，回答 4-7 題。
        平安國中承辦一項為期五天的「領導才能展翼營」，其教師團隊以團體動力之團體 凝聚、團體規範與團體互動等三大要素做為營隊理念。為凝聚向心力，他們嘗試引導 學生以六人一組共同參與課程，期望留下美好的團隊經驗。
       接著，教師團隊想結合問題本位學習(Problem-Based Learning, PBL)模式與聯合國17項永續發展目標(SDGs，如清潔飲水與衛生設施、持久包容與永續經濟成長、保育及維護生態領地等指標)，引導小組學生相互合作支援，完成自己的學習任務，並從中學習溝通、尊重他人、處理衝突與做決定等能力。

7.小玲是參加該領導才能營隊的學生，但所就讀學校並未設置領導才能資優班，該校 擬申請校本資優教育方案以持續協助小玲發揮領導才能，試分別就方案的課程設計、 師資、輔導、評量各提出兩項做法。(8 分)