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28臺北市五年級教師團隊進行課程設計時,採用美國進步主義強調之學生中心、經驗取向、問題解決,及師生合作的課 程設計模式,這種設計可能是採用了哪位學者的理論核心? (A)比恩(J. Beane) (B)泰勒(R. Tyler) (C)艾斯納(E. Eisner) (D)羅通(D. Lawton)

25.下列哪兩種知識觀較為接近康德(I. Kant)的「批判主義」? 甲、知識源自於理性,故教學應注重理論的傳授 乙、知識的形成,後天的經驗與先天範疇皆不可或缺 丙、知識源於後天經驗,故教學應強調感覺經驗的吸收 丁、沒有內涵的思想是空的,沒有概念的直覺是盲目的 (A)甲丙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)乙丁

6.下面關於焦慮的看法,何者正確? (A)存在主義者將焦慮分為道德性焦慮與存在性焦慮。 (B)存在主義者認為能夠體驗並面對存在焦慮,有助個人成長。 (C)精神分析學派認為超我無法控制焦慮時,就會啟動防衛機轉。 (D)精神分析學派認為現實焦慮是因為害怕自己的本能失控而產生。

14. 哈佛大學教授Kaplan與Norton提出平衡計分卡(Balanced Scorecard)來衡量組織績效的策略控制 系統觀念;請問「以市場調查發掘顧客需要多功能運動鞋,因此進行產品研發,並且提升品 質與售後服務」是屬於平衡計分卡哪個構面的內涵? (A)內部流程構面 (B)財務績效構面 (C)顧客構面 (D)員工學習與成長構面

22 下列對於參與式預算的敘述,何者正確?(A)執行單位為中央層級,以彌補代議失靈問題 (B)參與式預算以落實全民自治為目標 (C)參與式預算強調草根性,在鄉下比都市容易實行 (D)參與式預算有助於累積社會資本

23 有關非營利組織在公共服務上的功能,下列何者錯誤?(A)非營利組織能補充政府不能提供的服務 (B)非營利組織能提供更多公民參與的機會 (C)非營利組織能監督政府的施政 (D)非營利組織本身具有公權力,可協助政府執行業務