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一般警察三等◆法學知識

一般警察四等◆法學知識

移民三等◆法學知識

115年 - 21800 食物製備 單一 工作項目 06：認識器具設備 1-49（2026/01/13 更新）#136823(49題)

115年 - 21800 食物製備 單一 工作項目 05：製備(刀工、烹調)及成本控制 51-104（2026/01/13 更新）#136822(54題)

115年 - 21800 食物製備 單一 工作項目 05：製備(刀工、烹調)及成本控制 1-50（2026/01/13 更新）#136821(50題)

115年 - 21800 食物製備 單一 工作項目 04：貯存 51-83（2026/01/13 更新）#136820(33題)

115年 - 21800 食物製備 單一 工作項目 04：貯存 1-50（2026/01/13 更新）#136819(50題)

115年 - 21800 食物製備 單一 工作項目 03：前處理 51-79（2026/01/13 更新）#136818(29題)

115年 - 21800 食物製備 單一 工作項目 03：前處理 1-50（2026/01/13 更新）#136817(50題)

115年 - 21800 食物製備 單一 工作項目 02：選材(採購與驗收) 51-118（2026/01/13 更新）#136816(68題)

115年 - 21800 食物製備 單一 工作項目 02：選材(採購與驗收) 1-50（2026/01/13 更新）#136815(50題)

115年 - 21800 食物製備 單一 工作項目 01：認識食材 151-195（2026/01/13 更新）#136814(45題)

25.滑塊A為12kgw與滑塊B為8kgw,以一條繩連結通過一光滑之滑輪,滑塊A與斜面之最大靜摩擦係數μs=,若軟繩之重量不計,試問滑塊A加速度a為多少m/sec²? (g=10m/sec²) (A) a=0.05 m/sec² (B) a=0.5 m/sec² (C) a=0.15 m/sec² (D) a=1.5 m/sec²

24.總排氣量為1.6公升的四缸四行程引擎,經測出汽缸內平均有效壓力為9kg/cm²,當轉速為3000 rpm時,其引擎輸出馬力為若干? (A) 18 PS (B) 28 PS (C) 38 PS (D) 48 PS

23.某四行程六缸汽油引擎之點火順序為1-5-3-6-2-4,當第三缸位於壓縮上死點時,下列敘述何者正確? (A)第五缸位於壓縮行程 (B)第二缸位於進氣行程 (C)第一缸位於動力行程 (D)第六缸位於進氣行程

(2) R1所能獲得之最大功率為多少瓦特?

(1) 負載電阻R1應為多少歐姆? 

四、某四缸四行程之汽油引擎,總排氣量為1.5公升,轉速固定於3000rpm,若測得其實際吸入空氣量為1.5 m³/min,則該引擎之容積效率大約為何?(四捨五入至小數點第一位)

課程學習1

講師：【站僕】摩檸Morning.

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全彩圖解英文音標發音課-自然發音+KK音標一次全學會！

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：提供全彩圖解英文音標發音課程，學完讓你自然發音+KK音標一次全學會！ 課程特色: 1.圖解、音標、注音、符號...

高一下英文課程(十年級)

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：高一下單字課，老師講解，偶爾有片語。

遺囑

描述：遺囑種類

部隊實務

描述：111年

保修

描述：111年

15. 下列何者不屬於業務員招攬報告書的內容？ (A) 家中主要經濟來源者 (B) 被保險人的其他商業保險 (C) 身故受益人的指定 (D) 要保人的工作年收入

57.柯爾柏格（L. Kohlberg）經多年實際觀察研究，在道德認知發展理論上，提出著名的三 時期六階段。他所列舉的三時期，係以下列何者作區分？ (A)興趣（interest） (B)理性（reason） (C)成規（convention） (D)鷹架（scaffold）

45 有關閱卷權，下列敘述何者錯誤？ (A)辯護人於審判中，得檢閱卷宗及證物 (B)被告於審判中得預納費用，請求付與卷宗及證物之影本 (C)辯護人於偵查中羈押審查程序，得檢閱卷宗及證物 (D)被告於偵查中，得檢閱卷宗及證物

46 關於刑事訴訟程序，下列敘述何者錯誤？ (A)我國刑事訴訟程序有公訴程序 (B)我國刑事訴訟程序有自訴程序 (C)自訴人未委任代理人者，法院應定期間以裁定命其委任代理人 (D)所有案件一定是三級三審

42. 在素養導向課程及教學設計的四項原則中，以何者最讓現場的教師感到「需要有學科本質的專業素養，以及不同問題層次提問的專業」： (A) 導入情境脈絡化的學習，而更朝向理解的學習、有意義感的學習 (B) 關照知識、技能與態度的整合， 強調學習是完整的，不應只偏重知識方面 (C) 關注學生的學習策略及方法，陶養學生學會學習 (D) 強調活用實踐的表現，讓學生可以將所學知能遷移至實際生活或新情境中

(3) 理論上兩全其美的政策為何？(4 分)