主題:教哲-後現代主義對教育的啟示
24. 對於後現代主義的教育論述何者為非? (A)尊重差異 (B)協助學生轉化 (C)多元文化 (D)以未來為導向的教育 100年讀書會自編_陳嘉陽第三章#5897 答案:D難度:適中 統計: A(22),B(633),C(15),D(1708),E(0)個人分析: 尚未作答 考用筆記:White主張「敘事治療」、系統途徑時期理論、系統途徑時期理論、後現代主義特徵、後現代主要的思想家及其主張、後現代主義、後現代主義對教育的啟示、各學派代表人物、後現代主義教育社會學、知識論:理性主義、經驗主義、實驗主義、後現代 四者區別、後現代主義、感官唯實論、後現代與教育、科學的技術性維生價值、無教育的哲學是空的,無哲學的教育是盲。、永恆主義與精粹主義比較 最佳解! 曾雅玲 國三下 (2012/10/25 06:46):21人 後現代主義-不看重過去和未來的精神深度,特別重視現實的平面。→陳嘉陽上冊p186. 後現代主義對教育的啟示 (一)多元文化教育應受重視 教育應尊重各種文化團體的行為表現,瞭解並避免偏見、種族主義、 性別主義和其他的刻板印象,教育目的應是多元的,教育內容應是能 尊重多元個體的發展。 (二)學習上應尊重個別差異 個體有其天賦上的個別差異,以及不同的成長背景,教育應考量學 習者不同的背景經驗、智力發展、性別、種族等,尊重並協助個人 追求自我價值。 (三)教育行政面臨挑戰 過去學習者只能被動接受教育行政單位對教育的安排,但隨著後現 代的潮流,教育行政不再如以往的簡單、單純,為順應各種不同個 體的不同教育需求,如多元入學方案、特殊教育、在家自行教育等, 教育行政的重重措施及行政能力正面臨考驗。 (四)課程教學與時俱進 1、統整化原則:採用科際整合的方式設計課程。 2、多元化原則:應尊重多元文化的價值。 3、多元智慧的尊重:尊重學習者各種不同的智慧,設計符合其發展的課程內容。 4、從傳統中創新:如何將傳統文化作適度的轉化,是設計課程應慎重考慮的課題。
關鍵字:
倫理學(目的)、
後現代主義、
心理學(方法)、
目標模式、
道德學說