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科目:經濟學
參考書:徐喬-經濟學
章節:Ch3.序列效用分析法
主題:社區研究法
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目錄
編輯
徐喬-經濟學
Ch1.需求、供給與價格
Ch2.計數效用分析
Ch3.序列效用分析法
簡茂發(1999)認為教學評量包括三大部分
韋伯(Weber)-理想型官僚及科層體制
意象訓練
測驗種類
焦點團體法的特點
蓋聶的認知學習理論
個別化重要技能模式
藝術批評四階段法
標準差
量化方法評定學生的學習態度
費堯之介紹
評鑑
行政學人物重點
量化與質化預測技術
檢核表技術
補救式教學
漸進模式
運動禁藥-興奮劑
課程組織五種類型
運輸系統管理
績效預算,設計計畫預算制度
訊息處理論
認可模式:
蕭友梅
個案紀錄種類及方式
美國現今輔導模式
運動心理學三碼模式
課程本位評量
學習障礙的教學
注音符號基本教學策略
企業功能活動
教師彰權益能
社區研究法
目標中立評估模式
行為塑造
訴訟外紛爭解決
關於法規命令之敘述,下列何者錯誤? 行政法院法官於審判時,認為所適用之法規命令違憲,應停止審判聲請司法院大法官解釋憲法 法規命令之訂定,得由人民提議為之 牴觸法律之法規命令無效
抵銷
精熟學習法
動產質權之取得
ASSURE
布魯姆(BLOOM)認知分類層次和範例提示
馬克斯‧韋伯(Max Weber)
行政學之三大目的
行政中立的推動
個別化教學法
觀察法
華森
Ch4.價格變動與福利分析
Ch5.勞動供給與跨期理論
Ch6.顯示性偏好理論
Ch7.風險性情況下之消費者行為
Ch8.生產理論
Ch9.成本理論
Ch10.完全競爭
Ch11.獨占市場
Ch12.寡占市場
Ch13.獨占性競爭
Ch14.生產因素市場之需求與供給
Ch15.因素之分配理論
Ch16.一般均衡與福利經濟
Ch17.市場失靈
Ch18.資訊不對稱理論
Ch19.國民所得
Ch20.消費、儲蓄與投資
Ch21.貨幣的供給與需求
Ch22.古典學派
Ch23.簡單凱因斯
Ch24.修正凱因斯模型(IS-LM)
Ch25.總供給與總需求(完整凱因斯模型)
Ch26.總體經濟理論的發展
Ch27.物價膨脹與失業
Ch28.國際貿易
Ch29.國際金融
Ch30.經濟循環與經濟成長
主題:社區研究法
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社區研究可分為兩方面說明之:一是理論性或學術性的研究,稱曰社區研究(Community Study),是以某社區為研究單位,對社區生活各方面作通盤的、透徹的分析;以獲得人類行為上某些特殊問題的了解;一是行動性或實用性的研究,稱曰「社區調查(Community Survey),是為了了解社區的實際情況而舉辦的,經由調查,發現其事實、需要、資源及問題,以之作為社區行動(Community Action )及社區計畫(Community Planning)的依據。此兩類研究的目的不同,方法自然有別。 理論性或學術性社區研究法:此類研究是對社區生活進行透徹的分析,涉及社區的歷史特質、地理特質、區位特質、社會機構、經濟機構、政治機構、社會過程、心理過程等,五花八門,犬牙交錯,方法繁多,其主要者有下述六種: 一、區位探究法(Ecological Approach):社區是人類聚居及活動的場所,疏密有致,此種空間的安排,非出諸於偶爾,而是有體系的區位組織(Ecological Organization)。社會學家試圖從社區內社會及經濟組織的空間分布關係,去探求人類交互作用中所產生的力量(Forces)與問題(Problems)。 二、人口探究法(Demographic Approach):居民是構成社區的一個主要因素,其特質必然給於社區的社會現象以很大的影響,因此,分析一個社區的人口特質,有助於了解該社區某些問題,其分析項目,通常包括社區人口的年齡、性別、種族組合、家庭、婚姻、宗教、語言、教育、職業、經濟、人口成長與流動等。 三、文化探究法(Cultural Approach):社區的構成,除上述空間及人口兩要素以外,尚有共同的生活方式,換言之,居住於某社區的人民,有其相同的社會制度和共享的價值概念,此即為文化採究法的重點所在。 四、權力結構探究法(Power Structure Approach):所謂社區權力結構,即是社區權力分配的狀況,是社區的主要內涵之一。社區權力的類型、領導人士、經濟因素,及與社會參與者的關係等;均在探究之列。 五、社會體系探究法(Social System Approach):社區居民的日常生活活動,是透過社區內的網狀關係進行的。此種關係經過長時間的持續發展,形成各種組織和制度,彼此間互依互賴,稱之為社區結構,亦可稱之為社會體系。當結構或體系均衡和諧之時,社會便安寧穩定,一旦均衡和諧被破壞,即發生社會衝突。 六、社會互動探究法(Social Interaction Approach):社會互動是基本的社會過程,建立於溝通(Communication)之上,其方式繁多,而社會互動探究法,著重於社區內的競爭、合作、衝突、解組等。 行動性或實用性社區研究法:此類研究是為社區行動而採取的調查(Research for Action),尚未進入理論研究的層面,目的祇在發現事實,作為提出社區中某項行動或全面規畫的參考或依據。一般社區調查的進行步驟有下列十項:一、確定調查的主題和目標。二、舉明調查的問題和範圍。三、決定抽樣的母體和樣木。四、提出調查的計畫和程序。五、實施抽樣和試查。六、考驗效度和信度。七、整理分析調查資料。八、得出調查結果。九、研討評估調查結果。十、撰寫調查報告。以上十個步驟,與一般的社會調查大致相同。(朱岑樓) http://ap6.pccu.edu.tw/Encyclopedia/data.asp?id=1932
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關鍵字:
人口探究法
、
區位探究法
、
文化探究法
、
權力結構探究法
、
社會互動探究法
、
社會體系探究法
、
一、確定調查的主題和目標。二、舉明調查的問題和範圍。三、決定抽樣的母體和樣木。四、提出調查的計畫和程序。五、實施抽樣和試查。六、考驗效度和信度。七、整理分析調查資料。八、得出調查結果。九、研討評估調查結果。十、撰寫調查報告
、
理論性或學術性的研究,稱曰社區研究
、
社區研究
、
社區研究法
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