()16.班杜拉觀察學習的歷程，指個體觀察到楷模的行為之後，必須將觀察所見轉換為表徵性的心像，方始可以保留在記憶中
(A)注意階段
(B)保持階段
(C)再生階段
(D)動機階段----P.197

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統計： A(64), B(864), C(175), D(22), E(0) #44088

詳解 (共 2 筆)

#23303


注意階段：

指在觀察學習時，個體必須注意楷模所表現的行為特徵，並了解該行為所涵的意義

 

保持階段：

指個體觀察到楷模的行為之後，必須將觀察所見轉換為表徵性的心像，方始可以保留在記憶中

 

再生階段：

指個體對楷模的行為表現觀察過後，納入記憶，其後再就記憶所及，將楷模的行為以自己的行動表現出來

 

動機階段：

指個體不僅經由觀察模仿從楷模身上學到了行為，而且也願意在適當的時機將學得的行為表現出來

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#88712
注、保、再、動
注、（飽）、再、動
→不用嘴吃，而是用（注）的。注（飽）了細胞會（再生），然後就可以繼續活（動）。
簡單來說就是「注飽了再動」
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