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教甄◆教育專業科目-中等
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100年 - 新北市高中職教師聯合甄選(教育1~25題)#15340
> 試題詳解
下列有關杜威(J. Dewey)「興趣學說」的說明,何者正確?
(A)教師應以外鑠的手段,誘發學生的學習興趣
(B)指導學生對教材產生興趣,才是學習成功的重要方法
(C)興趣與訓練是對立的概念
(D)所謂「有興趣」指的是學生受到吸引,不需要聚精會神即可產生
答案:
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統計:
A(115), B(1066), C(104), D(283), E(0) #567229
詳解 (共 1 筆)
姜叡璟
B1 · 2014/04/15
#815390
杜威認為激發學習的興趣是很有效的教學方法...
(共 96 字,隱藏中)
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李家同先生批評大學生到偏遠山區教導小朋友唱歌跳舞,根本就是「白痴」,「因為山區小朋友早就會唱歌跳舞,根本不需要人教。」此說引發許多爭議。若從皮德思(R. S. Peters) 的教育三大規準角度來看,李家同先生應該是認為大學生的山區服務工作違反了哪項規準,所以值得批評? (A)合認知性 (B)合價值性 (C)合準備性 (D)合自願性
#567230
下列敘述何者不符合杜威(J. Dewey)對於「生長」之論述? (A)生長是有條件的,有機體必須處於未成熟的狀態,才有可能成長 (B)有機體的可塑性是生長的另一個條件 (C)兒童的行為在幼稚期即已定型,故教育工作者應特別重視兒童早年的教育 (D)每一階段有每一階段的生長現象,我們不能以成人的標準來衡量兒童的需求
#567231
下列有關進步主義教育思想與傳統教育思想之比較,何者不正確? (A)傳統教育的基本預設是教育活動是在一個相當穩定的社會中進行的;進步 主義則認為學生要學習掌握的是一個經常變動不定的社會生活 (B)傳統教育中的教育氣氛相當沈悶緊張,學生承受相當壓力;進步主義教育 則主張快樂及無壓力的學習 (C)傳統教育是以學生適應學校生活為主;進步主義教育則主張學校生活應適 應學生需求 (D)傳統教育中學生學習充滿了挫折;進步主義教育則認為挫折並不重要,重 要的是學生要從挫折中進行學習
#567232
下列何種主張符合「教育即文化陶冶」的教育本質論? (A)教育的「工作─目的」在於文化財的綿延與繁衍、承繼與創新 (B)教育的活動以生長或發展歷程為其內在目的 (C)教育的「工作─目的」應重視社會的價值,個人的獨特氣質應先統整為社會大 眾能接受的氣質 (D)教育的自我實現是「應然的自我」之完成,受到各種價值、意義的規範
#567233
下列有關康德(I. Kant)「自律道德」的描述,何者不正確? (A)是一種「自為目的」的行為 (B)是依道德理性或良心所發出的命令而行事 (C)其道德語句是以一種「假言令式」的形式來表述 (D)布伯(M. Buber)所主張的「吾─汝」(I-Thou)關係,即源於康德「視人如 人」的自律道德學說
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下列有關斯普朗格(E. Spranger)「教育愛」的敘述,何者不正確? (A)是一種基於人性本能之愛 (B)是一種文化創造之愛 (C)是一種精神上的施與之愛 (D)是一種出自於對兒童身心發展未臻成熟狀態之同情的愛
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下列何者符合「文化教育學派」對於教育材料的觀點? (A)所有的「文化財」都具有教育的價值,可被選為「教育財」 (B)人類之文化遺產有些隨著時間的流轉,雖變得較不合時宜,但仍有一定的歷 史價值,故可考慮選入教材 (C)精選過的「文化財」即可原封不動地傳授給發展中的主觀心靈 (D)強調教材需配合學習者的心理組織,並適應學習者的能力
#567236
隨著「十二年國民基本教育」推動在即,我國的普及教育即將邁入嶄新的階段。在西方歷史上,第一位有系統地提出義務普及教育主張的是下列哪個學者? (A)柏拉圖(Plato) (B)洛克(J. Locke) (C)馬丁.路德(Martin Luther) (D)康門紐斯(J. A. Comenius)
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近來由於種種生態危機,使得人們開始重視環保教育的重要性。若從斯賓塞(H. Spencer)「何種知識最有價值?」的論述觀之,環保教育應較屬於下列何種活動或知識? (A)與自我保存直接有關的活動 (B)與自我保存間接有關的活動 (C)生育與教養子女有關的活動 (D)參與社會或政治關係的活動
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宋儒張載所說的「德性所知,不萌於見聞。」其所謂「德性所知」之主張較偏向知識論的哪種立場? (A)經驗主義 (B)理性主義 (C)批評主義 (D)試驗主義
#567239
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