16. 學校本位課程的意義，下列何者為非？
(A)學校本位課程是指學校本位課程設計、學校本位課程決定
(B)學校為達成教育目的或解決教育問題，以學校為主體，由學校相關人士所進行 的課程發展歷程與結果
(C)學校本位是以學校為限，排除校外各種因素影響，強調自主、授權、參與
(D)學校本位課程之興起，是全國統一課程教學型態及教師在職訓練型態的反動； 它也是教育權重新分配過程中，由中央集權移轉到地方分權，由地方分權移轉 到學校自主的一種表現

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統計： A(187), B(534), C(4776), D(490), E(0) #1586337

詳解 (共 10 筆)

#2744337

學校本位課程（School-based curriculum, nSBC）

係指以「學校」為中心、以「社會」為背景、以「教師」為主體，結合中央、地方與學校資源與人力，賦予學校教育人員權力與責任，主動進行學校的課程計畫、實施與評鑑。

學校本位課程是學校呼應學生之學習需求或活動需要所進行自主規劃的課程設計、教學與評鑑。它是「由下而上」（bottom-up）自主性的課程發展；而非「由上而下」（top-down）被動性的教學執行。

學校本位課程要將課程觀念由國家意識轉化為適性教育與全人發展、從主流論述到多元文化的閳釋。學校要對學生之學習需要自發而為，它是以學生為中心、以教師為核心、以學校為主體的課程發展。


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學校本位課程為情境模式，需考量校內特色及...
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學校本位課程的定義學校本位課程是以學校的...
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C仍會考量校外各種因素
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錯在以學校為限
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http://blog.xuite.ne...
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老實講，B也是錯的阿 校本課程應以教師為主體

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