阿摩線上測驗
23. 有關討論教學法的敘述，下列何者最適當？
(A) 無法達到情意的目標
(B) 學生的先備知識不重要
(C) 教師應對討論內容做歸納
(D) 教師不宜介入學生的討論
答案：登入後查看
統計： A(24), B(31), C(1646), D(305), E(0) #2217111
統計： A(24), B(31), C(1646), D(305), E(0) #2217111
詳解 (共 1 筆)
我要當老師
#3964310
討論教學法是採用對話形式，使教師與學生、學生與學生，相互交換意見和觀點，達到某一學習目的的教學方法。討論教學法可呈多種型式，如腦力激盪術(brainstorming)、菲立普66(Phillips 66)、任務小組(task group)、討論會(panel discussion)、座談會(symposium)等皆屬之。討論教學法包括兩種類型：指導型討論教學法(directed discussion)和省思型討論教學法(reflective discussion)。指導型討論法，是以教師為中心，以研討的問題為引線，教師逐步地指導學生理解觀念、歸納概念、到概括問題。省思型討論法建立在指導型討論法的基礎上，讓學生運用、發揮所學的知識，綜合和評判信息和觀點，批判性、創造性地思考問題，各述己見。省思型討論教學法能使學生確實掌握和理解所學知識，提高分析、解決問題的能力。
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