試卷資訊
試卷名稱：109年 - 109 國立臺北教育大學_模擬教師資格考試_特殊教育學校(班)_資賦優異組：特殊教育課程與教學#94229
年份：109年
科目：教師檢定(教檢)◆特殊教育（資賦優異組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)
5. 下列針對介入反應(Response-to-Intervention, RTI)階層模式的說明，下 列哪些正確?
甲、 適用對象為雙重特殊學生而不包括資優生。
乙、 RTI 強調課程本位評量，可藉此找出學生學業領域的優弱勢。
丙、 經由介入與未介入服務的學習表現做評估參考，可降低獨尊智力測驗 的依賴性。
丁、 採取「先評估後支援」(Test and Treat)的作法。
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)丙丁
(D)甲丁
詳解 (共 3 筆)
未解鎖
RTI介入反應效果模式傳統上對於學習障礙...
未解鎖
甲:RTI針對全校學生丁:第一層介入與第...
未解鎖
甲、 適用於全體學生丁、treat an...
阿摩線上測驗
登入
