關鍵字: 程度高低
(B)前導組體:
Asubel的意義學習理論,強調教師提供觀念架構,協助學生從舊經驗連結到新經驗。
(D)鷹架:
Vygotsky社會文化認知發展論,強調教學者與學習者共同建構,並認為學習是共享活動。
此題除了老師有提供基本概念外,也提供學習任務讓小組共同討論,所以會較貼近鷹架作用的共同建構學習。
前導組體:比學習教材本身具有較高的抽象性、通則性和涵蓋性的引介材料。鷹架作用:協助者幫助學習者。
異質性分組→高程度幫助低程度→鷹架作用
29-30 為題組 閱讀下文後,回答 29-30 題。 張老師安排四至五個學..-阿摩線上測驗