阿摩線上測驗
題組內容
1.小江天生觸覺敏銳，不喜歡別人碰他。導師觀察到小江常因同學無意間碰到他的手臂，便大叫：「走開！你幹嘛？」導致同儕關係不佳。小江雖想改善與同學的關係，但不知該怎麼做。
(2)除了「我訊息」，簡述兩項導師可以協助小江的輔導做法，並分別說明理由。
申論題作答 (共 177 筆)
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CC
申論題作答 #84731
74 分
74
總分
6分5秒 總時間
0 人解鎖
2026.06
正文
學習三明治溝通法：讓小江練習運用「三明治溝通法」學習先講對方可能做得好的...
Baabu Qian
申論題作答 #84605
66 分
66
總分
9分22秒 總時間
0 人解鎖
2026.06
作答大綱
模擬演練 全班輔導
正文
一、對小江進行模擬演練:透過模擬被別人觸碰的情境，讓小江練習如何普通的把...
Sun
申論題作答 #84482
42 分
42
總分
10分33秒 總時間
1 人解鎖
2026.06
正文
1.同理心：站在小江的角度進行思考，讓小江感受到被理解，同時也讓小江去思考...
吳亭廷
申論題作答 #84429
58 分
58
總分
4分11秒 總時間
1 人解鎖
2026.06
正文
系統減敏法是透過放鬆訓練，學習將恐懼逐漸降低。將敏感降低時，別人不碰觸到...
lixinyu258
申論題作答 #84216
44 分
44
總分
4分28秒 總時間
1 人解鎖
2026.06
作答大綱
1.改善說話方式 2.先遠離在說話
正文
1.在提出要求時，不要以很激烈的言詞表達，說清楚自己的感受在提要求 2.當別...
10
申論題作答 #83697
74 分
74
總分
43秒 總時間
7 人解鎖
2026.06
正文
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chao
申論題作答 #83588
70 分
70
總分
4分20秒 總時間
3 人解鎖
2026.06
正文
(1)且慢發作：感覺的速度蔓延的比較快，老師可以跟小江說明如果下次遇到相同...
hua
申論題作答 #83446
50 分
50
總分
6分23秒 總時間
5 人解鎖
2026.06
作答大綱
社交技巧訓練、角色扮演
正文
以下針對導師可以協助小江的兩個做法分別敘述： （一）社會技巧訓練：導師可...
YouBu
申論題作答 #83390
36 分
36
總分
17秒 總時間
2 人解鎖
2026.06
正文
可以協助小江的輔導做法如下: 一、換位思考：邀請小江思考如果突然被他人吼，...
尹姿涵
申論題作答 #82797
73 分
73
總分
6分16秒 總時間
1 人解鎖
2026.06
正文
1.社會技巧訓練 小江有想要改善與同學的關係，但缺少人際互動的經驗。藉由情...
詳解 (共 5 筆)
Q小君邀請碼3947
詳解 #6492023
1️⃣ 建立同理理解的小團體活動 說明...
(共 741 字，隱藏中）
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Samoyed
詳解 #6493849
輔導做法 理由 A：進行情境角色扮演練...
(共 142 字，隱藏中）
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李雅雲
詳解 #6692322
除了我訊息以外 老師可以做 1，讓小...
(共 183 字，隱藏中）
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100006038847918
詳解 #6870977
(2)導師可以使用以下兩作法協助小江:
①使用WDEP，共同找出解決辦法: 先讓小江了解自己理想中跟同學互動的模式，並幫助她評估現在的做法能否達
到目標，最後協助小江一起制定一個完善的改善計畫，給予她有方向性的解決辦法。
②情緒延宕法，避免衝動行為:導師透過練習情緒延宕法，幫助小江在類似情形發生時，先深呼吸，冷靜情緒後，
再以較適當的方式表達自己的想法。
RuRu
詳解 #6584247
1. 進行模擬演練，一方面讓小華多演練幾次適當的反應方式，讓他實際情境反應不會過於激烈；另一方面也可讓其他同學和小華互換角色，讓同學體會到每個人的感受有所差異的，可以順勢培養同理心。
2. 在班會課進行身體界線的宣導，一方面讓同學們了解身體的界線，一方面也培養同學們相互尊重。
