題組內容

1.小江天生觸覺敏銳，不喜歡別人碰他。導師觀察到小江常因同學無意間碰到他的手臂，便大叫：「走開！你幹嘛？」導致同儕關係不佳。小江雖想改善與同學的關係，但不知該怎麼做。

(2)除了「我訊息」，簡述兩項導師可以協助小江的輔導做法，並分別說明理由。

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(2)導師可以使用以下兩作法協助小江:

①使用WDEP，共同找出解決辦法: 先讓小江了解自己理想中跟同學互動的模式，並幫助她評估現在的做法能否達

到目標，最後協助小江一起制定一個完善的改善計畫，給予她有方向性的解決辦法。

②情緒延宕法，避免衝動行為:導師透過練習情緒延宕法，幫助小江在類似情形發生時，先深呼吸，冷靜情緒後，

再以較適當的方式表達自己的想法。