阿摩線上測驗
2. 營造一個安心且熱衷學習的教室文化，有助於提升學生的學習品質。請提出教師可用以形塑這種文化的三種方法，並加以說明之。(10分)
申論題作答 (共 1 筆)
依時間顯示最近 1 筆。
詳解 (共 10 筆)
段凱元
詳解 #1695467
（一）建立有效的班級常規與班級經營理論：
例如低年參考卡特夫婦的果斷紀律理論，中高年級可以採瓊斯的
（三）正面積極的教師態度：古云上為之下效也，建立有善的教學態度，以身 作則，讓自己的身教、言教感染孩子。
例如低年參考卡特夫婦的果斷紀律理論，中高年級可以採瓊斯的
正向班級經營理論；制定班規時要合乎常理及正面語言，
以鼓勵代替責備。
（二）布置教室環境：＊可以布置學習角、閱讀區，並鼓勵同學讀書分享 ＊將學生作品或表現優良布置在於公布欄。
（三）正面積極的教師態度：古云上為之下效也，建立有善的教學態度，以身 作則，讓自己的身教、言教感染孩子。
Tzu Wen Lee
詳解 #2559021
營造一個安心且熱衷學習的教室文化倚賴老師...
(共 287 字，隱藏中）
前往觀看
▁▃Cindia▃▁
詳解 #4819021
依照題意說明如下： (一) 營造班級...
(共 459 字，隱藏中）
前往觀看
林智紳
詳解 #1833526
教室文化是存在於班級的一種特殊"風氣"，其組成包含教室的成員、想法、規範等等，其影響對於一個班級甚深，一個優良的教師可以運用班級文化來提升學生的學習品質，以下說明三點教師可以形塑班級文化的方法：
1.教師自身樹立優良典範，以身作則形成良好的「潛在課程」，其影響與正式課程一樣深遠。例如教師可養成自己閱讀的習慣，並定時和學生分享最近閱讀書籍，再訂定班級閱讀時間，培養班級閱讀風氣。
2.與班級同學共同制定班規，並帶領學生一起討論每一條班規的適切性，在民主的過程中使學生自發性遵守。
3.使用增強理論的代幣式增強法，對於班上學習表現好或是有進步的學生給予集點或是榮譽卡，讓學生再學習的過程中富有動力。
Never Give Up
詳解 #1692611
1.一同討論並訂定班級公約
2.妥善管理教室環境，適時美化教室，讓教室更加溫馨
3.教師以身教代替言教，以身作則，無形中也能提升學生素質
宋亞諭
詳解 #1692643
1.從環境著手：可以營造教室的閱讀區，提供有趣的閱讀材料，並鼓勵班級同學的讀物分享
2.從教師著手：教師可以主動地分享閱讀經驗，讓學生見證到閱讀的樂趣
3.從同儕著手：教師可以主動的鼓勵踴躍參與閱讀的同學。讓班級知道這是一個值得表揚的良好行為，便會樂於效法
Angel Lo
詳解 #1697539
1.建立適當的團體規範
2.注重學生個人情意
3.選用合適的教學方法
由由
詳解 #1692451
說明方法
理由
一起動腦
願景實現
Yu Chi Liu
詳解 #1739086
1.區別性增強
2.合作學習法
3.代幣制
李佳穎
詳解 #2617198
營造一個令學生安心的教室文化，可從藉由以...
(共 260 字，隱藏中）
前往觀看
私人筆記 (共 1 筆)
▁▃Cindia▃▁
私人筆記 #3205636
依照題意說明如下： (一) 營造班級...
(共 457 字，隱藏中）
前往觀看