申論題

詳解提供者：Zi

青少年的情緒相較於兒童期與成人期較不穩定，也難以捉摸，以下列舉青少年情緒發展的特徵：

1.延續性：情緒持續的時間較兒童期長，無法在短時間內解決及消散。

2.兩極性：會有大喜或大悲的極端情緒，並且此種情緒難以控制。

3.造成因素：造成情緒轉變的因素，由具體轉變為抽像，不再像過去是由具體事件導致情緒的起落，常以抽象性質的原因產生影響。

4.差異性：女性與男性的情緒發展有差異性，女性負面情緒多為難過、悲傷；而男性則為生氣和憤怒。

5.隱藏性：青少年的情緒漸漸不會直接表達，能將情緒隱藏在心理，令他人難以看透及理解。

詳解提供者：巧靜

由於青少年期的認知能力及意識水準的提高，其情緒發展更呈現有下列三大特徵：

第一是延續性：
在兒童期，其情緒具有易激性、易發性、易感性及易表現性，情緒發作延續的時間較短。到了青年期（高中），情緒爆發的頻率降低、作為心境的延續時間加長，再加上情緒的控制能力提高、情緒體驗時間延長，穩定性提高。例如幼兒發怒不超過5分鐘，可是青年期（高中）男女生可長達數小時。甚至有些情緒體驗會長期影響著青少年的成長，並可改變一個人的個性特徵。所以，有些心理學家將情緒或情感作為個性劃分的標準。

第二是豐富性：
青少年期男女生正處於多夢的年齡階段，幾乎人類所具有的各種情緒，都可在青少年身上體現出來，並且各類情緒的強度不一，有不同的層次。例如悲哀有遺憾、失望、難過、悲傷、哀痛、絕望之分，這些不同的層次在青少年身上都存在著。另外，在情緒體驗的內容上，已是千頭萬緒，相當豐富多彩。以「懼怕」的情緒來說，青少年所怕的事物，主要與社會的、文化的、想像的、抽象複雜的事物和情勢有關，與幼兒所懼怕的貓、狗之類的具體、單純的實物不盡相同。這些懼怕經驗可能遺留在幼身上，但青少年的懼怕則多與社會文化因素有關，諸如怕考試、怕陌生人、怕懲罰、怕寂寞等。可見當青少年男女生步入一個紛繁多彩的情緒世界，他們體驗也豐富多樣了。

第三是特異性：
青少年自我意識的迅速發展，為他們的情緒發展增添了一圈圈獨特的「光環」。這裡面包含個性、自我感知及性別的差異。譬如同樣是憂慮，有人如林黛玉般鬱鬱寡歡；有如文天祥般慷慨從容。同樣負面的情緒體驗，男生傾向於發怒，女性則傾向於悲哀和懼怕；同樣是日常心境的感知：外向的學生容易被興奮、樂觀的情緒所籠罩；內向的學生則易被悲傷、憂鬱所感染。

同時，也可發現青少年的情緒發展有兩大的徵象。

第一是兩極波動性：
青少年男女生雖然自控能力提高，但由於身體方面、學歷方面及心理發展還未成熟等種種原因，情緒表態常有明顯的兩極化現象。勝利時得意忘形，挫折時垂頭喪氣；喜歡時花草皆笑，悲傷時草木流淚，情緒的反應常走極端。有人對100名高中生進行調查，發現人70%的情緒都是經常兩極波動的，也就是像「波動曲線一樣，忽高忽低，忽愉快忽愁悶」，而沒有激烈變化的人數之百分比幾乎為零。

第二是文飾性：
隨著青少年的社會化逐漸完成與心理成熟，他能夠根據特有條件、規範、或目標來表達自己的情緒，以形成外部表情與內部體驗的不一致性。例如有的學生對異性萌發了愛慕之情，卻往往留給對方的印象是貶低、冷落人家。

阿摩線上測驗: http://yamol.tw/tfulltext-%E9%9D%92%E5%B0%91%E5%B9%B4%E6%83%85%E7%B7%92%E7%99%BC%E5%B1%95%E7%9A%84%E4%B8%BB%E8%A6%81%E7%89%B9%E5%BE%B5.htm#ixzz3SviSf5lh

詳解提供者：謝信健

青少年的情緒

1.延長性:比起嬰幼兒時期，青少年的情緒作用時間較長。

2.豐富性:同樣是快樂，可能衍生出喜極而泣、哈哈大笑等不同層級。

3.文飾性:青少年較能隱藏自己的情緒，可能外表有說有笑，但內心十分抑鬱。

4.兩極波動:青少年可能上一秒因為告白成功而手舞足蹈，下一秒就因為考0分而崩潰大哭。

5.獨特性:青少年的感情加上自己的性格發展出獨特的樣貌。

詳解提供者：Nicole Wu

1. 延續性: 生氣比較久。

2. 差異性: 男女生氣的反應不同。男生憤怒、女生悲傷難過。

3. 隱藏性: 情緒的表現趨向內隱，不易察覺。

4. 豐富性: 引發情緒的因素由單一發展至多樣、具體至抽象、

5. 兩極化: 大喜大悲。

詳解提供者：陳志強

根據青少年情緒發展其特徵為 1.情緒掩飾的能力由弱轉強 2.情緒的表達由直接轉間接 3.情緒波動的原因由具體轉為抽象 4.情緒原因的察覺由外在轉為內在 5 情緒易怒、易發，情緒發作延續時間比兒童時期長

詳解提供者：sonnyson

青少年情緒發展的主要特徵有 1.延續性:少年階段的情緒時間會延長。 2.極端兩極化:情緒的表現落差會很大且明顯。 3.差異化:每個人的表現會有不同，少男傾向明顯發洩、少女傾向悲傷害怕。外向與內向也會有不同的發展。 4.隱藏性:會受規範影響隱藏真正情緒。 5.豐富性:情緒強度會不太一樣，情緒感受也會趨校更為細膩。

詳解提供者：WL Chell

Rice:喜悅、抑制、敵意。延續性(可達數小時)、豐富性、差異性(男>憤怒；女>悲傷害怕)、兩極化、隱藏性(表裡不一)

詳解提供者：願早上岸

以下僅作個人練習 1.延續性：青少年情緒發作可長達數小時。 2.豐富性：情緒多樣，體驗豐富。 3.特異性：負面的情緒體驗，男女有別。 4.兩極波動性：成敗的情緒表達，常有兩極化現象。 5.文飾性：表裡不一，能根據特有條件、規範、或目標來表達情緒。

詳解提供者：vivi

Rice提及青少年的情緒發展有三特徵: 1.喜悅的情緒:最明顯的如愛和情感 2.壓抑的情緒:焦慮或恐懼等負面情感 3.敵意的情緒:憤怒和憎恨等負面情感

詳解提供者：R

1. 延續性，甚至有些體驗是會長期影響青少年的成長 2. 豐富性。情緒感受利便的細緻，對人事物的感受也變得多樣豐富。 3. 開始因年齡、性別、人格特質有所差異 4. 兩極化。雖然青少年自我控制的能力漸長，但因身體、心理、社會經驗等各方面未臻成熟，故其情緒表達落差相當大。 5. 隱藏性。開始會依據現實情境、社會規範或所預知目標來表達情緒，以形成外部表情與內心體會不一致。

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