申論題

詳解提供者：亨亨

（一）原因

1.來自家長的壓力：家長對於教育改革的不信任，並對基層教師反應與責難，造成教師備感來自家長的壓力，而無意革新。

2.來自同事的壓力：當一個學校教師文化是傾向安於現狀時，率先跳出改革的教師通常會遭受異樣眼光，進而導致教師不敢第一個投入改革。

（二）解決之道

1.公開表揚參與革新之優良教師

2.創造友善的革新環境與條件

3.適時關心參與革新教師面臨之困難，並及時提供解決之道

詳解提供者：Ul Lai

（一）原因 1.教育制度的政策不斷改變:使家長對於教育改革的不信任，教師對新教育政策的不了解，教學設備環境的差距，也影響到學生心理造成恐慌，一連串的蝴蝶效應進而引發教師抗拒教學革新，而無意改變。 2.來自同儕的壓力：當一個學校教師文化是傾向安於現狀時，率先跳出改革的教師通常會遭受異樣眼光，進而導致教師不敢第一個投入改革。（二）解決之道 1.讓學生.家長了解目前教育當前的優利目標，幫助學生在新教育課程中找到屬於自己的專長興趣，而不是考試機器 2.經常性鼓勵教師參加研習，教學教案設計比賽.觀摩，從實際中學新知識，了解改變的價值與意義. 3.適時關心參與革新教師面臨之困難，並及時提供解決之道

詳解提供者：吳彬世

教師們面對新的政策主要抗拒的原因是: 1.害怕改變，破壞目前佔有的優勢，包含課程的熟悉度、學生的掌握等等... 2.抗拒學習，上位者朝令夕改，導致老師們不願意輕易妥協，舊課程完備而新課程不足。關於上述的問題主要的解決之道 1.有實質影響力的上位者，和各方協商之後不輕易改變政策 2.和目前教師檔案一樣和考績等利害得失脫鉤 3.鼓勵老師們採用新課程

詳解提供者：國文老師★

問題

1.在教育現場的老師對於新的教學相關政策須具備多重能力，非一夕可成，感到無所適從。

2.新教育政策實行成本高，且教師有進度壓力，無法順利融入教學。

3.家長因為不了解而責難老師，造成無比壓力。

解決方法

1.學校安排教育研習，協助教師提升新政策所需之教學專業力。

2.使用協同教學法，各科老師互相配合，可以分擔教學壓力也可以使學生在多重刺激下加速知識建立。

3.安排親師座談，使家長可以與學校及教師站在同一陣線，協助學生適應新政策。

詳解提供者：侯納豆

原因 1.多做沒有多領錢 2.做多反而惹人嫌解決之道 1.提供優良的師資能夠有不同的待遇與升遷管道，但不是迂腐的教學意見調查，最好是一個客觀的形成性評量 2.鼓勵創意創新，盡力喚起老師們的初衷、熱情，而不是變為官僚的公務員 3.老師每隔一段時間就換到其他不同的地區教(交通、家庭、經濟許可之下的範圍)，可以體驗不同地區的教學，激發不同思維的創意

詳解提供者：Hung-Sheng Hsing

教師抗拒課程與教學革新的原因： 1.對新課程缺乏足夠知能，無法實行。 2.不認同改革後新課程的效果，堅持自己原本的理念。解決之道： 1.提供教師更多研習進修的機會，增進教師對新課程的知能。 2.提供輔導協助，針對各校無法達成新課程的困難給予協助。 3.實施獎勵制度，對於實施新課程成效良好的學校給予鼓勵。

詳解提供者：美術教師正取

配套措施不足課務與行政繁忙 1.擬定好配套措施政策總是由下而下，若能將配套措施也一併設計與發佈，教師參與與執行將能有效提升 2.相關研習訓練 3.減少或有更多師資共同分擔課務與行政業務

詳解提供者：黃健睿

一、教師抗拒課程與教學革新的原因有： 1. 來自同事的壓力：當一個學校的教師文化是傾向孤立保守時，先跳出來進行改變的教師會遭受到同事的壓力。 2. 疲於改變：教師在教學生已經花了很多心思了，很難再有多的是間去改變現有的教書模式。尤其是較年長的教師，已經習慣以自己的方式教書，很難去改變多年來的教書習慣。二、因應這個問題，解決的辦法有： 1. 訂定相關的配套措施，讓教師們能夠漸進的改變。 2. 多辦理相關研習，提高教師的專業知能。 3. 辦理觀摩學習，讓教師們能夠從中吸取經驗，也比較有方向知道如何改變。

詳解提供者：なつこ

原因：1. 外在：政黨輪替導致推行政策不斷改變，進而使教師一直無法調適　　　2. 內在：制度影響教師考上正式老師後變得安逸舒適，不想脫離舒適圈解決辦法：1. 促進教師的非正式團體組成教師共備社群 2. 提供開放教室的制度使教師能互相觀課學習 3. 學校能給予多元進修的管道，培育更多的種子教師，將其想法與理念帶入自身學校進行改變

詳解提供者：樂樂

１、傳統的教師角色改變２、課程設計趨向多元活潑１、充實自己的專業知能２、協同教學共同備課３、以多元開放的角度設計課程

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