申論題

教師選擇教學資源應考量以下原則：

　　教學資源是重要的教學輔助工具，因此教師應慎選適當的教學資源，以下幾項原則可供參考：

1.正確原則：知識是否經研究證實，須傳遞「真」的價值。
2.適性原則：是否符合學生的年齡、發展、能力及學習需求。
3.有效原則：是否切合教學目標、達到幫助學習的目的。
4.彈性原則：在使用上是否具彈性，能教師有自主發揮的空間。
5.正當原則：是否有盜版疑慮。
6.方便原則：是否方便操作。
7.多元原則：應提供多元意識，避免偏見。
8.安全原則：使用過程中不會有安全上的危險。

　　綜上所述，教師應選擇真正適合學生進行有效學習的教學資源，才能幫助學生進行有品質的學習。

個人淺見，請多指教。

一堂良好的課程，是學生與教師有良好的互動並能達到符合認知、情意及技能三大層面的教學進行，而要使學生的認知階段達到更進一步的層次，教師就必須適當的使用不同的教學資源以利學生理解，以利達到最佳學習效益，適當的教學資源，能使課程的效益有進一步的提升，也能使學生的學習動機有所改善，由上述可知選用教學資源的重要性。 試將教師在選用教學資源時須考量的原則分述如下： (1)緊扣課程目標：教學資源的選用，可依照課程目標選用不同的媒材，如：較抽象的概念可用電子媒材以動畫的方式呈現。切勿為求多元媒材的使用而使用。 (2)選用學生能理解的資源做輔助：選用適合學生理解能力的教學資源，不但能促進教師教學，更能增進學生學習效果，教師可更有效掌控教學時間，以利教學進行。 (3)簡易方便原則：選用簡單且方便學生操作之教學資源，有助於學生達成學習目標，更能增進學生成功經驗，可增加其學習動機。 (4)立即性原則：選用教學資源時須注意其資源之使用時機，若選用的資源需花費較長的時間來理解、練習，可能會造成學生在學習動機上的減弱，會導致較差的學習效果。 茲上述所列舉的幾項教學資源選用原則，若能於規劃教學計畫時納入考量，則對於教師教學與學生學習效果的提升會有相當的增益性，選用良好的教學資源並能掌握好的使用時機，換能達成教學之最大效益。

(1)教學目標，應包含課程內的重要元素。(2)以學生既有的知識和經驗為基礎。(3)引起學生興趣與學習動機，並培養積極參與學習的態度。(4)內容簡潔清晰。(5)提供多元化的學習活動，適性化的教學方式。(6)學生所學習到的知識延伸與補充，培養獨立學習能力。(98課)

1.適性原則─教學資源是否符合學生的學習年齡和能力，以及資源本身是否與學生需學習的內容相符合。
2.有效原則─教學資源是否切合教學目標，以及對學生是否真能達到幫助學習的目的。
3.彈性原則─教學資源於使用上是否足夠彈性，能讓教師有自主發揮的空間。
4.正當原則─該教學資源是否有盜版疑慮之嫌，或是否為可公播、教學用之版本。
5.方便原則─該教學資源是否方便操作。
6.性別平等原則─「性別」或與性別相關的言詞、議題、舉例在教學資源內是否有不平等的現象。

我認為主要考慮兩項原則： 1.安全原則：在安全的前提下，提供適合的環境與場地給學生學習是相當重要的！ 2.教學原則：教師在選擇教學資源時，應思考此教學資源是否有助於學生的學習，若有，則可在適當的時機使用；若無，則教師應專注於課堂內容語教學上，如何幫助學生學習課堂知識才是重點，別為了想使課堂更生動而打亂了原本的課程規劃。

學生的先備知識及適應能力

1.合乎學生的認知發展階段：圖文鋪陳、概念應符合學生的認知發展，不宜過於艱澀，再以講述來釐清其中要傳達的觀念或知識。 2.能與教材相配合：教學資源應連結當前教材內容，加深學生印象，提升學習效果。 3.客觀：資源中的各種觀念應保持客觀中立，不宜偏頗，或僅是灌輸，激發學生的思考與創造力。

學生的先備知識

１方便性２經濟性３目標性４安全性５操作性