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程薇-心理學(含概要) 包括諮商與輔導

主題:學校輔導模式


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初級預防服務工作內涵與教師輔導學生之角色職責       各科任課教師 二、培養學生的學習興趣及良好的學習態度與習慣,並協助解決學生的學習困難。 四、發現學生問題,協助解決並知會導師及行政人員。 六、實施高效能的教學,提供學生獲得成功感的學習。 八、實施公平公正的學習評量,落實精熟學習效果。             一、積極經營班級,建立班級常規,並協同各處室管理班級事務。 三、時時關懷、鼓勵學生,積極輔導學生之學業品行。 五、與學生晤談,進行初級輔導工作。 七、調查了解班級學生的生活狀況、學習情形及行為表現。 九、處理班級學生偶發事件及違規問題。 十一、參與個案輔導會議。 認輔教師 二、協助導師擔任學生生活教育考評及檢討工作。 四、協助導師指導班級學生各項生活、體能、學藝等活動或班際比賽。 六、認輔學生並參考個案會議。             一、召開導師會議。 三、依據「教師輔導與管教學生要點」,「學生獎懲辦法」,輔導管教學生,並明確、公正的施行賞罰。 五、協助學生適應環境,增進自我認識及生活適應能力。 七、辦理新生始業輔導及幹部訓練。 九、實施安全教育宣導與防制訓練。(含性教育及性侵害防制) 十一、實施疾病預防宣導、健康系列講座、健康檢查,及維護環境整潔。 三、輔導行政人員 一、輔導資料之蒐集建立,整體與運用。 三、協助導師作相關輔導工作。 五、進行個案研討,參與個案研討會議,擔任個案研討會記錄。 七、與社會團體、社會資源的連繫,請求協助輔導學生。 輔導行政人員 二、從事學生初級預防輔導工作。 四、出刊教訓輔三合一實驗方案系列報導及實驗手冊。 六、建立學生基本資料。 八、辦理主題輔導週活動,倡導兩性教育、情緒管理、人際溝通、有效學習、生涯規劃……等正確觀念。 十、建立學生申訴系統。 十二、辦理教師輔導知能研習。 十四、建立及組訓愛心媽媽、教師認輔、社會義工等。             一、教學人員 一、配合訓導處中輟通報系統,若有不明原因連續曠課達三日以上者,送交訓導處進行通報,並配合追蹤輔導。 三、認輔適應不良學生,並參與個案會議。 二、訓導人員   二、建立校園危機處理通報系統,訓練幹部危機意識及應變之處理。 四、糾舉違規行為,並勸導學生改正,嚴重問題及適應不良學生,送請輔導處予以矯正。 六、認輔學生並參與個案研討會。             一、適應不良、行為偏差學生之個案建立、諮商及輔導。 三、對須加強關懷學生,實施春暉密集輔導。 五、成立個案輔導群(訓練人員、教師、實習老師、家長義工)。 七、辦理團體輔導。 九、提供親師輔導資訊與輔導策略。 三級預防服務工作內涵與教師輔導學生之角色與職責             一、校園緊急事件之危機處理。 三、學生嚴重行為問題之轉介與追蹤。 五、醫療互助金、平安保險之申請。             一、精神疾病及心理疾病學生之轉介、矯治與追蹤。 三、長期中輟學生之追蹤與輔導。 五、意外事件發生後之心理復建及團體輔導。  

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關鍵字:初級預防初級預防服務工作內涵與教師輔導學生之角色職責