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無年度 - 20110616仿100台北市教育暨國文試題#4964

科目：教甄◆教育專業科目 | 選擇題數：75 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆教育專業科目

選擇題 (75)

民歌(如果)的歌詞：「如果你是朝露，我願是那小草。如果你是那海，我願是那沙灘。」以兩種事物的相關性來譬喻兩人相依的關係，下列句子何者不是此種用法？ (A)如果你是風箏，我願是那萬里的晴空。 (B)如果你是島嶼，我願是那環繞的海洋。 (C)如果你是秋天，我願是那滿山的綠竹。 (D)如果你是歸鳥，我願是那絢麗的晚霞。
艾瑞克森理論何者有誤(A)分八期(B)以年齡劃分(C)國小階段主動對內咎(D)老年自我統合與絕望
那個資料最有助於林老師定力智能障礙學生個別化教育的計畫(A)醫療報告(B)家長觀察紀錄(C)學習表現檢核結果(D)標準化測驗結果
存在主義與實用主義上的論述，何者為非(A)兩者皆認為沒有永恆理念的存在(B)均以個人存在以後的選擇來定義個人本質(C)都重視個人與社會及現境的關係(D)都肯定受教者為中心
I(E)P於開學(A)一週(B)第二週(C)第三週(D)第四週訂定
校長廣徵校友，建立家長人才資料庫，支持家長會辦理親職教育或插花烹飪活動，以便在適當時機獲得家長校友對學校的支持，這些做法乃再累積學校的哪一種資本(A)經濟資本(B)人力資本(C)社會資本(D)符號資本
9.以下何者為遊戲的古典理論1.休養論2.演練論3.建構論4.精力過剩論：(A)1、2、4 (B)2、3、4 (C)1、2、3 (D)1、3、4
7.祥宇非常喜歡法布爾所寫的《昆蟲記》，因而崇拜法布爾，所以下決心要跟法布爾一樣做個昆蟲學家。這符合那一種模仿形式？ (A)抽象模仿 (B)象徵模仿 (C)直接模仿(D)綜合模仿
4.在做團體決定時，團體規範常常要求其成員順從多數人的意見，因此抹煞少數或不尋常的觀點，此稱之為什麼？(A)團體偏移；(B)團體極化；(C)團體思考；(D) 團體協商。
3.人類由五官所收錄的各種訊息，在腦海裡保留的時間(A)聽覺器官收錄的約可保留0.25秒，視覺器官收錄的約可保留10秒 (B) 聽覺器官收錄的約可保留10秒，視覺器官收錄的約可保留0.25秒(C)聽覺器官、視覺器官收錄的均約可保留10秒 (D)聽覺器官、視覺器官收錄的均約可保留0.25秒
2.交互觀察者信度係以下列何者表示之？(A)F考驗；(B)標準差；(C)百分比；(D) 相關係數。
美國波士頓大學教育學家瑞安，提出品格道德教育的「五E」教學方法，下列哪一項不包含在內？(A)榜樣(Example)(B)強調(Emphasize)(C)環境(Environment)(D)體驗(Experience)
特殊教育法中哪個不算資賦優異 (A)一般智能 (B)學術性向 (C)社交能力 (D)領導能力
慎思課程屬於哪種課程設計 (A)準實用(B)實用(C)折衷(D)抉擇
曉華認為幫爸媽打掃弄破花瓶也得處罰，他應該屬於 (A)避罰服從 (B)尋求認可 (C)相對功利 (D)法律秩序
富不過三代在社會流動屬於 (A)水平流動 (B)垂直流動(C)代間流動 (D)代內流動
提出教師校能訓練模式 (A)高登(B)肯特(C)金納(D)瓊斯
阿篇經鑑定為中重度智能障礙學生，基於融合教育理念，提供下列哪一類型的課程對他的學習最有幫助？(A)補救式課程 (B)輔助性課程 (C)矯正式課程 (D)補償式課程。
國子監、太學、國子學三者自何時起，名異實同，同指一事？(A)宋朝 (B)元朝 (C)明朝 (D)清朝。
著名的教育家杜威（John Dewey）在他的哪一本書中提出「解決問題」的程序？ (A) 《經驗與自然》（Experienceand Nature） (B) 《民主與教育》（Democracy andEducation）(C) 《我的教學信條》（My Pedagogic Creed） (D) 《思維術》（How We Think）。
阿篇經鑑定為中重度智能障礙學生，基於融合教育理念，提供下列哪一類型的課程對他的學習最有幫助？(A)補救式課程 (B)輔助性課程 (C)矯正式課程 (D)補償式課程。
根據布龍費部瑞納(U.Bronfenbrenner)的生態理論，個人生存的文化價值和信念、歷史事件，會影響其他生態系統，指的是哪種系統？ (A)層系統 (B)外層系統 (C)鉅觀系統 (D)微觀系統。
「多方面興趣」係由赫爾巴特(J.F. Herbart, 1778-1841)所創說的，其中在 「對人本身的興趣」一類裡，不包括哪一種興趣？ (A)經驗方面 (B)個人同情方面 (C)社會方面(D)宗教方面。
我國各縣市實施鄉土教育最常重視的第一個階段是？(A)貢獻的取向 (B)添加的取向 (C) 轉換的取向 (D)社會行動的取向。
下列何人與朱熹有「鵝湖之會」？ (A)陳亮 (B)周敦頤(C)王陽明 (D)陸九淵
下列何者不是是預防組織衝突的良好作法？ (A)決定前能周諮博取 (B)權責劃分明確 (C)降低組織資源以免引發衝突 (D)任用理念與價值觀相近的成員
25.在五代詞家中，被尊為「花間鼻祖」的詞人是：(A)李煜(B)孫光憲(C)韋莊(D)溫庭筠。
致力不同背景的學生都得到相同的教育內容(A)輸入的均等(B)過程的均等(C)結果的均等(D)消極的均等
8. 下列各詞語，哪個是雙聲？ (A)笤帚 (B)疙瘩 (C)芙蓉(D)黽勉 。
依據國民教育法施行細則之規定，張小文必須是幾年幾月幾日以前出生，才會收到該縣市鄉鎮市區公所通知為九十七學年度國小新生？(A)90年8月1日　(B)90年9月1日　(C)91年8月1日　(D)91年9月1日
下列對教育基本法條文內容的敘述，何者有誤？(A)人民為教育權之主體 (B)政府及民間得視需要進行教育實驗 (C)國民教育得視社會發展需要延長其年限 (D)人民享有請求學力鑑定之權利
人人國小有教導處的編制，請問人人國小最多不會超過幾班？ (A)12班(B)18班(C)24班(D)36班
國民基本教育應視社會發展需要延長其年限，係規定於下列何種法律：(A)國民教育法 (B)憲法 (C) 教育基本法(D)憲法增修條文。
「完形心理學」係由下列何者所創立? (A) 杜威 (B) 佛洛伊德(C) 魏泰邁 (D) 馮德
下列何者不屬於Bloom認知領域目標中知識的向度?(A)認知知識(B)程序知識(C)概念知識(D)後設認知。
赫爾巴特(J.F.Herbart,1778-1841)主張教育作為一門科學，是以何者來決定教育之目的？ (A)心理學 (B)社會學(C)邏輯學 (D)倫理學
41.童軍手工藝的衣物補法，如果破孔不大，會使用下列哪種方法縫補： (A) 內貼法 (B)外貼法 (C)內襯法 (D)縫綴法。
72.「學生能背出五個『英文單字』」，此一行為目標中的『英文單字』，是屬於行為目標構成要素中的哪一項？(A)實際行為 (B)有關條件 (C)標準 (D)結果
11.下列那一項不是註冊組的工作？(A)辦理學校編班事宜(B)保管學生學籍資料(C)辦理學生升學就業輔導事宜(D)編製學生學業成績報告
87.下列哪一項不屬於科學化課程理論的內涵？(A)教育即生產 (B)教育是為生活而預備 (C)課程的目標應先行確立(D)課程的設計具有價值成分
近十餘年來，台灣的教育改革強調鬆綁，就權力觀點而言係屬於：(A)均權化作法 (B)集權化作法 (C)平權化作法(D)分權化作法
66. 唸書時間與教甄成績的相關係數為.54，教甄考試次數與教甄成績的相關係數為-.85，下列敘述何者正確？ (A)唸書時間比教甄考試次數更能預測教甄成績 (B)唸書時間與教甄成績的散佈圖(scatter plot)，比教甄考試次數與教甄成績的散佈圖更具直線的趨勢 (C)教甄考試次數與教甄成績有顯著相關 (D)繪製教甄考試次數與教甄成績的散佈圖，其圖形將呈現左下至右上的趨勢。
94教檢教育原理與制度31.莊老師的桌上貼了一句銘言來鼓勵自己：「我相信教育的力量足以改善社會對學生的不利影響。」這句話與下列哪一個學術觀點是相同的？(A)教師效能感(teacher efficacy) (B)比馬龍效應(pygmalioneffect)(C)正增強原則(positive reinforcement) (D)社會學習論(social learning theory)
63.一個兒童若思考具相當彈性，對同一問題能接受不同觀點，並注意事物的大小、形狀、顏色等特徵，皮亞傑（Piajet）認為這是認知能力發展的那個階段？(A)感覺動作期 (B)前運思期 (C)具體運思期 (D)形式運思期
有關發現式學習(discovery learning)的敘述，何者有誤？ (A)教師應扮演催化者的角色 (B)教師應設法引導學生建構知識 (C)教師應設計讓學生探索的問題 (D)教學應以校外參觀的方式進行。
下列對「生涯諮商」(career counseling)的敘述，哪一項是正確的？(吳芝儀，生涯輔導與諮商，p15) (A) 生涯諮商僅處理與個人職業選擇有關的問題。 (B) 生涯諮商指在學校以外機構所提供的生涯服務。 (C) 生涯諮商的關注焦點在於提供與工作世界有關的資訊。 (D) 生涯諮商歷程常與個人諮商歷程相互重疊，無法截然二分。 ＊
97.請問下列何者為學校本位觀點的轉型領導重點？(A)強調學校成員能力的建立(B)強調領導者的魅力(C)強調士氣的激勵(D)強調智能的啟發
96.請問下列何者為專業學習社群運作的動力來源？(A)自我評鑑(B)重塑文化(C)創意性(D)社群對話
94.請問下列何者新進學校行政人員的較重要角色？(A)建立良好的人際關係(B)討好校長喜愛(C)直接參與學生學習發展計畫(D)先無為伺機而動
92.請問下列何者最能說明教育的意義？(A)教導(B)理解(C)訓練(D)說服
91.請問下列團體因同質性高所產生的決策現象為何？(A)團體管理(B)團體學習(C)團體迷思(D)團體智慧
90.請問Simon所提出的有限理性決策對人類最大的貢獻為何？(A)降低決策焦慮(B)提升決策品質(C)強化決策協調(D)促進決策執行力
87.請問下列何種領導方式強調領導者協助成員增進自我管理的能力？(A)賦權(B)道德(C)轉型(D)策略
86.請問下列最能闡述學校組織變革的意義？(A)對環境的選擇(B)新理念的採取(C)結構的重組(D)計畫的擬定
85.請問下列何者強調學校組織裡系統與系統具相互回應性，但又能維持系統自己的身份性？(A)策略結構(B)雙重系統結構(C)科層組織結構(D)鬆散組合結構
84.請問下列何者為意圖性的變革型態？(A)演化性變革(B)漸近式變革(C)修補式變革(D)反應式變革
81.請問下列何者為學校財政政策的價值觀？(A)自由(B)尊重(C)多元(D)品質
76.請問否定教育文化積極探索弱勢者的聲音並加以整合常運用哪一種教育領導方式？(A)轉型領導(B)權變領導(C)第五級領導(D)詩性領導
75.請問學校為建立與社會長期性的信任關係應戮力何種行銷？(A)內部行銷(B)品牌行銷(C)互動行銷(D)關係行銷
74.請問下列何者乃學校文化經營最重要的途徑？(A)社會互動(B)策略管理(C)解決衝突(D)權變領導。
符合非正式組織成員的行動意圖？(A)追求愛(B)追求利益(C)追求理想(D)追求改革
37.新北國中學校課程發展委員會，依據課程綱要的規定，至少應包括下列哪些人員？1.學校行政人員代表、2.年級及學習領域教師代表、3.學生代表、4.家長及社區代表、5.教育行政機關代表、6.學者專家。(A)124 (B)123 (C)1245 (D)12346
36.根據國民中小學課程綱要的規範，下列哪一項不能列入彈性學習節數內？(A)補救教學(B)班級輔導(C)學生自我學習(D)導師時間
33.彌耳(J. S. Mill)認為社會逐漸進展以平等互動為常態，而以命令及服從的關係為例外，因此教育中當培養下列何者？(A)正義與同情(B)俠義與慷慨(C)守法與自主(D)溫順與自我犧牲
29.下列何者主張教育的目的在教人識仁，視仁為感覺明敏與物同體，求仁的方法則是誠敬以存養心性？(A)程明道(B)陸象山(C)周濂溪(D)程伊川
24.蘇格拉底(Socrates)的口頭語「你所說的是什麼？」(what do you mean？)與「你怎麼知道？」(How do you know？)，可以用來說明哲學的下列哪個涵義或活動？(A)愛智(B)規約(C)分析(D)思辨
22.從西洋教育史的發展來看，十七、十八世紀以後出現的母語學校(初等教育機構)，主要的思想背景為何？(A)教父哲學(Scholasticism)(B)人文主義(Humanism)(C)唯實論(Realism)(D)啟蒙運動(Enlightenment)
18.在郭爾堡(L. Kohlberg)所提出三層級六階段的道德判斷發展理論中，如果兒童總是以行動在身體上的後果決定該行動的對或錯，而不管這些結果對人的意義與價值，那麼，這是哪個階段的特性？(A)法律與秩序導向(B)工具相對導向(C)人際關係和諧導向(D)懲罰與服從導向
11.下列何者在測驗上提出「萬物皆存於量中，存在於量中者都能測量」的說法？(A)弗洛依德(S. Freud)(B)霍爾(G. S. Hall)(C)馮德(W. Wundt)(D)桑代克(E. L. Thorndike)
10.西洋教育史上，把康米紐斯(J. A.Comenius)的說法推至極端，主張環境第一及教育萬能的學者是下列何人？(A)赫爾唯舍斯(C.A. Helvetius)(B)曼恩(H. Mann)(C)霍布欽斯(J. Hopkins)(D)克伯屈(W. H. Kilpatrick)
8.赫爾巴特(J. F. Herbart)所提出「多方面興趣」(many-sidedness of interest)的說法中，除了「知識興趣」(knowledge interest)，另一類興趣是何者？(A)思索性的興趣(speculative interest)(B)美的興趣(aesthetic interest)(C)倫理興趣(ethical interest)(D)經驗上的興趣(empirical interest)
6.當某一判斷與其他早被接受為真的判斷相一致時，則為真，不相一致則為假。此種知識檢證的標準是？(A)貫通論(coherence theory)(B)符應論(correspondencetheory)(C)情境論(situation theory)(D)實用論(pragmatic theory)
5.自由民主社會中，人們對自己的道德信念缺乏信心，面對道德信念的衝突充滿無力感，更不敢負責地將道德傳遞給下一代。下列誰指出這種現象？並稱之為什麼？(A)洛爾斯(J. Rawls)所指的「去正義化」(B)皮德思(R. S. Peters)所稱的「去道德化」(C)曼德斯(S. Mendus)所指的「去道德化」(D)李可納(T. Lickona)所稱的「去品格化」
3.在亞里斯多德(Aristotle)的德行倫理學(virtueethics)之中，實踐智慧(practical wisdom)是何種德行？(A)自然德行(B)品格德行(C)理智德行(D)義務德行
歐希爾((A. O' Hear)認為個人必須能就各式各樣的生活方式、信念、職業、人生態度進行明智選擇，針對培養上述這項能力的教育內容是？(A)職業準備的教育(B)道德教育(C))創造思考教育(D)通識教育

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