17. 針對資優學生的特質與學習需求，區分性教學的調整何者不適宜? (A) 教學內容方面加強複雜性、多元性及跨領域。 (B) 過程方面著重高層思考的運用及真實問題的解決。 (C) 依據標準化測驗進行能力分組。 (D) 作品能多元呈現及溝通分享。