8.黃老師上課時常引用歷史人物的小故事，讓學生能了解偉人的人格特質與成長 歷程。他提到的幾乎都是偉大男性歷史偉人的故事，有可能間接造成學生對 不同性別的刻板印象，學生因教學而產生的性別看法，屬於哪一課程的作用？
(A)潛在課程
(B)空白課程
(C)理念課程
(D)懸缺課程

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統計： A(2666), B(25), C(59), D(155), E(0) #2491024

詳解 (共 2 筆)

#4553476
（A)潛在課程 非正式的、無計畫的、不...
(共 143 字，隱藏中）
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#6335313

(A) 潛在課程

理由：

潛在課程（Hidden Curriculum） 指的是學生在課堂上或學校環境中，不是明確教授的內容，但通過教學方式、選擇的教材或教師的行為，無意間傳遞的價值觀、態度和信念。在這個情境中，黃老師選擇強調男性歷史人物的故事，可能無意中傳達出性別不平等的觀念，從而影響學生對性別角色的看法，這正是潛在課程的作用。

其他選項的比較：

  • (B) 空白課程 → 空白課程指的是當課程設計中缺乏明確內容或學習目標時所產生的課程，與此情境無關。❌
  • (C) 理念課程 → 理念課程主要是指課程設計的哲學基礎或核心價值觀，這與性別刻板印象的傳遞不太相關。❌
  • (D) 懸缺課程 → 懸缺課程指的是課程中應該存在，但未被具體安排或實施的部分，例如缺少某些學科或知識領域的課程，與這個情境不符。❌

結論：

因此，黃老師無意中傳遞性別刻板印象的情況屬於潛在課程的作用。

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