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教甄◆物理科專業
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104年 - 台南一中104學年度教甄 物理科#20376
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題組內容
51.有關「熱」的幾個問題:
(2)熱功當量,是指熱量以卡為單位時與功的單位之間的數量關係,英國物理學焦耳 首先用實驗確定了這種關係,將這種關係表示為1卡=4.187焦耳,即熱功當量J - 4.187焦耳/卡。試問,此當量只是一個比值,是否可以寫成「功熱當量J
'
= 0.239卡/焦耳」?Why?
其他申論題
(2)箱子離開輸送帶時的動能Ek'?
#18576
(3)由於箱子與輸送帶間的摩擦而使系統損施的力學能Δ E= ?
#18577
(4)以上你所得到的結果,檢驗一下:W與(Ek'+ΔE)是否相等?如果相等,Why ?又如果不相等,Why ?
#18578
(1)在「金屬的比熱」實驗中,加熱的試樣金騷投入量熱器内水中之後,若量熱器的 絕熱效果不佳而散逸熱,則測定的比熱值較實際值高或低?Why?
#18579
(3)同溫下,甲、乙、丙、丁四種不同的單原子理想氣體,測量其壓力與體積 > 記錄後標示如右圖所示。可知 道各氣體的mole數均相同,請問此實驗數據是否可以驗證波以耳定律?Why?
#18581
【已刪除】52.將滑車放在一傾斜的軌道上,做直線等加速度運動實驗 ,實 驗中滑車的後方繫上紙帶並通過打點計時器(裝置如右圖)。若 有學生量出紙帶上打點的起始點到第50個點痕的距離為X,代 入’公式中’(式中AΔt打點計時器兩打點的 時間間隔),以此法而求得a。你認為可以嗎?為什麼?
#18582
1.課程的意義有許多種,例如課程即科目等,請舉出至少4種課程的其他意義,並簡述其意涵。
#18583
2.根據Eisner對課程設計的理論取向,將課程設計的主要理論分為五種,請列出,並簡述之。
#18584
1.請試著比較主內派和主外派的差別,包含其代表人物和教育方法等。
#18585
2.社會上常因為種族、經濟背景、居住地區等種種因素造成教育的不平等,請試著舉出三種能解決教育的不平等的方法,並簡述其意涵。
#18586