申論題

一、起源於希臘的博雅教育（liberal education） ，其理念在 1960 年代與 1970 年代的理性主義氣氛中，經過英國教育哲學家赫斯特（P. Hirst）的嚴謹 分析論證後，確立了其作為課程設計的理論基礎。然而，美國教育哲學 家馬汀（J. Martin）嚴厲批判赫斯特的博雅教育觀將容易製造出冷漠的 「象牙塔人」 （ivory tower people）；赫斯特其後在 1990 年代轉向社會實 踐取向的博雅教育。請首先說明馬汀批判的「象牙塔人」特性。 （10 分） 其次說明赫斯特晚期的博雅教育觀。 （15 分）