二、巴西教育學者弗雷勒（P. Freire）關切社會中不公不義的壓迫現象，強調 藉由教育喚醒人的批判意識，並將這一歷程稱為「意識醒悟」 （conscientizacao） ，亦即使人能知覺到社會、政治和經濟等存在的矛盾， 進而對抗實在界的壓迫。首先，請說明「意識醒悟」的意義。（10 分） 其次，請討論人在接受教育後如何可以從「半未轉移」 （semi-intransitive） 意識，經歷「素樸轉移」 （naïve transitive）意識，再到「批判」 （critical） 意識的開展歷程。（15 分）