申論題 - 阿摩線上測驗

申論題資訊

試卷：110年 - 110 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考_國民小學：學習者發展與適性輔導#99816
科目：教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)
年份：110年
排序：0

題組內容

閱讀下文後，回答 4-6 題。
六年級的國語課，朱老師請學生抄寫黑板上生字延伸的補充詞語，抄完後要直接考聽寫。小程開始焦躁，舉手向老師反映：「老師，太難了！」老師卻回答：「不會太難，你加油。」小程勉為其難抄了一會兒，老師看其他同學都抄完了，便叫大家把課本收起來，準備考聽寫。還未抄完的小程著急地大叫：「老師，我還沒抄完！」老師不理他，逕自擦掉黑板上的詞語……

申論題內容

5.老師先教課文中的「汽油」，然後補充「油」的形似字延伸語詞。在「柚子」、「抽取」、「釉彩」、「直笛」、「啟迪」、「軸心」這些語詞中，你會建議老師挑選哪些延伸語詞？並根據讀寫教學的認知原則，說明你選擇的理由。(4 分)

詳解 (共 4 筆)

詳解提供者：江怡伽

詳解提供者：應屆上岸go go go!

1.柚子、釉彩、軸心
2.理由
(1)"油"本身是左右偏旁形成的字，因此形似字應該選擇同為左右偏旁組成的字。
(2)就詞語來說，應該選擇雌性相同的延伸詞語。"抽"雖然字構組成是一樣的，但"抽取"這個延伸詞彙的詞性和主要詞語--汽油不一樣。

詳解提供者：sj920327

建議老師挑選「柚子、抽取、釉彩、軸心」這四個語詞。
理由是這些字都含有與「油」相同的聲旁「由」，符合漢字的形聲字特性。透過比較相同與不同部件，能強化學生的字形辨識與視覺區辨能力，幫助他們建立字音與字義的規律，並擴展語詞聯想網絡。這樣的安排符合讀寫教學的認知原則，能讓學生在鷹架支持下循序漸進地學習，提升正字法與詞彙的學習成效。

詳解提供者：咖啡