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林逢祺、洪仁進/主編 -教師哲學:哲學中的教師圖像

主題:赫爾巴特(J.F. Herbart)


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赫爾巴特(J.F. Herbart)指出興趣是學習的主要條件,它的重要性在於誘發學習者從事物學習活動。興趣同時也是學習的重要條件。它在於引起學習者的注意。因為興趣可以使人對各種外界事物的思考而產生喜歡的心情,引起對事物的興趣。(J.F. Herbart) 認識自然現實的(科學方面)知識的興趣。包括:經驗的興趣、思辨的興趣和審美的興趣。第二類興趣屬於,是同情的興趣。包括:同情的興趣、社會的興趣、宗教的興趣。1. “”(knowledge interest) : (2)思辨的(speculative)興趣:動機。 :來自於對美本質、藝術創作、 與人交往而產生的興趣,倫理興趣(。(1)同情的(sympathetic)興趣 :社會的興趣是源自於家庭與學校友誼之擴展,重要性在於促進社會的進步,以期達到完美的境界,擴大同情範圍及於整個社會、國家或世界的興趣。 :是人類心靈提昇至完美生活的最後境界,同時也是維持社會秩序的主要力量,與造物主同遊上達神聖的興趣。

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關鍵字:赫爾巴特知識的興趣興趣