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林逢祺、洪仁進/主編 -教師哲學:哲學中的教師圖像

主題:赫爾巴特-四段教學法


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(1)明晰(clearness) - 靜態的專心;就是將呈現的教材清楚分析。 (2)聯合(association) - 動態的專心;就是將新的材料與舊有概念取得聯繫,學習材料不再孤立,讓學生自由表達,產生反思(reflection)。 (3)系統(system) - 靜態的審思;在此階段,學生看到許多事物之間的關係,將每一事物視為這種關係中的一個成份。學生在教師指導下,在新舊觀念結合的基礎上,獲得結論、規則、定義和規律等知識。 (4)方法(method) - 動態的審思;獲得一致性的概念後,學生可開始計實際的練習,就是應用。   摘自http://blog.xuite.net/kc6191/study/32665057-%E6%95%99%E8%82%B2%E7%A7%91%E5%AD%B8%E4%B9%8B%E7%88%B6%E2%80%A7%E5%BE%B7%E5%9C%8B%E6%95%99%E8%82%B2%E5%AD%B8%E5%AE%B6%E8%B5%AB%E7%88%BE%E5%B7%B4%E7%89%B9

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關鍵字:明晰(聯合赫爾巴特)系統(四段教學法方法