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林逢祺、洪仁進/主編 -教師哲學:哲學中的教師圖像

主題:赫爾巴特的系統教學法


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關於試題:65.首先提出四段教學法的教育家為:(A) 裴斯塔洛齊(B) 赫爾巴特(C) 福祿貝爾(D) 斯普朗格   爾巴特的系統的教學方法 教學過程應包括兩個環節: 1.專心 - 深入鑽研教材,力求清晰認識個別事物。 2.審思(reflection) - 深入理解與思考,將專心中認識的個別事物集中起來,使之聯合成統一的東西。 3.根據科學原則,認為系統的教學法步驟有四 - 明晰、聯合、系統、方法。 (1)明晰(clearness) - 靜態的專心;就是將呈現的教材清楚分析。 (2)聯合(association) - 動態的專心;就是將新的材料與舊有概念取得聯繫,學習材料不再孤立,讓學生自由表達,產生反思(reflection)。 (3)系統(system) - 靜態的審思;在此階段,學生看到許多事物之間的關係,將每一事物視為這種關係中的一個成份。學生在教師指導下,在新舊觀念結合的基礎上,獲得結論、規則、定義和規律等知識。 (4)方法(method) - 動態的審思;獲得一致性的概念後,學生可開始計實際的練習,就是¡應用。

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