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115年 - 21800 食物製備 單一 工作項目 05:製備(刀工、烹調)及成本控制 51-104(2026/01/13 更新)#136822(54題)
115年 - 21800 食物製備 單一 工作項目 05:製備(刀工、烹調)及成本控制 1-50(2026/01/13 更新)#136821(50題)
115年 - 21800 食物製備 單一 工作項目 04:貯存 51-83(2026/01/13 更新)#136820(33題)
115年 - 21800 食物製備 單一 工作項目 04:貯存 1-50(2026/01/13 更新)#136819(50題)
115年 - 21800 食物製備 單一 工作項目 03:前處理 51-79(2026/01/13 更新)#136818(29題)
115年 - 21800 食物製備 單一 工作項目 03:前處理 1-50(2026/01/13 更新)#136817(50題)
115年 - 21800 食物製備 單一 工作項目 02:選材(採購與驗收) 51-118(2026/01/13 更新)#136816(68題)
115年 - 21800 食物製備 單一 工作項目 02:選材(採購與驗收) 1-50(2026/01/13 更新)#136815(50題)
115年 - 21800 食物製備 單一 工作項目 01:認識食材 151-195(2026/01/13 更新)#136814(45題)
115年 - 21800 食物製備 單一 工作項目 01:認識食材 101-150(2026/01/13 更新)#136813(50題)
最新試題
40. "Munching" is a figurative expression for(A) to substitute(B) to implement(C) to consolidate(D) to consume
39. What does "with nightmarish nimbleness" mean?(A) with evil intention(B) of cumbersome scale(C) at threatening speed(D) in apathetic manner
38. Through what does melanoma travel?(A) trachea(B) bloodstream(C) gullet(D) windpipe
最新申論題
9. Solve the following optimization problem using Lagrange multipliers: f(x, y) = x² subject to x + y = 1.
10. Evaluate the double integral ∬R (x + y)dA,where R is the region bounded by y = x and y = x².
8. Let f(x, y) = x + sin(x + 2y).Find the unit vector in the direction in which f increases most rapidly at the point (0, 0) and give the rate of change of f in that direction.
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114中華電信英文考古題線上課
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中華電信英文線上課程
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中華電信英文考古題線上課
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最新討論
45.有關化膿性鏈球菌(Streptococcus pyogenes)的敘述,下列何者錯誤? (A)M protein 是主要作為致病菌株分型的其中一種蛋白質 (B)造成風濕熱(rheumatic fever)的感染源主要來自於皮膚感染菌 (C)又稱嗜肉菌,病人需合併抗生素及手術治療 (D)會造成急性腎小球腎炎(acute glomerulonephritis),主要靠 ASO test 來確診
46.有關貓抓熱(cat-scratch disease)的敘述,下列何者最適當? (A)常使用乙內醯胺(β-lactam)類藥物治療 (B)常引發局部淋巴病變 (C)容易導致嚴重併發症 (D)分離培養細菌是最有效的鑑定方式
47.下列何種細菌可直接人對人傳染? (A)法蘭西氏菌(Francisella) (B)巴東氏菌(Bartonella) (C)包氏螺旋體(Borrelia) (D)梅毒螺旋體(Treponema pallidum)
1.大明是七年級普通班的身心障礙學生,國語文科目表現屬於班上的低能力組,記憶能力弱,經常無法完成老師一連串的指令要求,即使處理簡單的步驟也會出錯。試列舉四項能增進大明國語文學習的記憶策略並舉例說明如何使用該策略。(10分)
2.大中是七年級的身心障礙學生,智力正常,全身肌肉萎縮,完全依賴他人協助行動、進食、穿衣、如廁;能理解日常生活指令,但口語表達困難。試列舉大中可能需要的四項教育輔具(4分),並分別針對各輔具列出一項設備及其使用理由(6分)。
3.王老師擬教導集中式特教班學生辨識廁所標誌,分別採用前事策略及後果策略幫助學生類化此技能。試說明此兩種策略的定義(4分),並依教學目標各舉兩例說明之(6分)。