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教甄教程◆國文(中等)
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105年 - 105全國高中職教師甄試國文科#51240
科目:
教甄教程◆國文(中等) |
年份:
105年 |
選擇題數:
20 |
申論題數:
31
試卷資訊
所屬科目:
教甄教程◆國文(中等)
選擇題 (20)
1.下列各組「」內的字,讀音完全不同的選項是: (A)教「猱」升木/「呶」呶不休/膚「橈」 目逃 (B)猶尚「殗」殜/「奄」奄垂絕/紅樓夢「魘」 (C)「瞿」然注視/溯流「徂」 源/「沮」洳之地 (D)矰「繳」之說/「斫」輪老手/「勦」襲之言。
2.以下各組「 」中的字,前後意思相同的選項是: (A)公將戰,曹劌請「見」/私慕魯女 存國之志,敢陳愚「見」 (B)是以見「放」/偓促談於廊廟兮,律魁守法「放」乎山間 (C)自令放「為」/女嬋媛兮「為」余太息 (D)「與」世推移/言與行其可跡兮,情「與」 貌其不變。
3.下列「 」內詞語解釋,正確的選項有哪幾個? (甲)聽「細說」:小人所說的讒言 (乙) 今有「傖夫」,喜疢毒而畏藥石:人品卑劣 (丙)勿懷「夙忿」、勿蹈前愆:從前的過失 (丁) 「弔民」洛汭,伐罪秦中:以弔刑處分叛軍 (戊)君安與項伯「有故」:有仇恨 (己)「俯仰」 一世,或取諸懷抱:往來周旋 (庚)而「神明」自得,聖心備焉:澄明的智慧。 (A)(甲)(乙)(戊) (B)(甲)(丙)(己) (C)(丁)(戊)(庚) (D)(甲)(己)(庚)。
4.請閱讀以下段落,依序選出空格內最適合填入的選項: 我注意到它的葉子正在逐漸轉黃,有時候劇烈地拍擊著,那是□□的秋氣感動了它。金 黃的小葉映在嫩綠廣披的草地上,如夜裡□□發光的星座。我坐下,又站起來,迫近窗玻璃 去看,像一個中世紀寺院裡追蹤星體的僧侶,架起簡陋的□□□,聚精會神地尋覓;沒有太 多重要的目標,只有一些假設,一些想像。時常就那樣久久地,久久地注視,對著千萬陌生 的發光體,看它們交替閃爍,穿插著神話和傳說,我難免就相信了,相信眼前多了一片輝煌 的小宇宙,群星的故鄉,在秋風裡持續拍擊著的,本來就是一棵樹葉金黃,一天比一天濃烈 的,是瞬息變化的野櫻。我那時真正注意到它。 (楊牧〈野櫻〉) (A)肅然/天空/放大鏡 (B)凜然/蒼穹/望遠鏡 (C)悄然/蒼天/顯微鏡 (D)黯然/黑幕/菱花鏡。
5.請根據下段引文,判斷哪一個選項的敘述是該散文學派的主張: 文之不能不古而今也,時使之也。妍媸之質,不逐目而逐時。是故草木之無情也,而 鞓 紅鶴翎,不能不改觀于左紫溪緋。唯識時之士,為能堤其潰而通其所必變。……夫復古是已, 然至以剿襲為復古,句比字擬,務為牽合。棄目前之景,摭腐濫之辭,有才者屈於法,而不 敢自伸其才;無之者拾一二浮泛之語,幫湊成詩。智者牽于習,而愚者樂其易,一唱億和, 優人騶子,共談雅道。吁,詩至此,抑可羞哉! (A)文以載道,言必己出 (B)文必秦漢, 詩必盛唐 (C)獨抒性靈,不拘格套 (D)學行繼程朱之後,文章介韓歐之間。
6.下列文章的章法特色說明,敘述正確的選項有幾個? (甲)<岳陽樓記>一文,以「謫」字為 主線,文章重點並不在寫樓。駢散相間,寫景用散體,流暢自然。(乙)<黃州快哉亭記>首段 以「剝筍法」描寫長江三變,將景象範圍從小到大,逐層推展。(丙)<醉翁亭記>全文用二十 一個「也」字作句尾,二十四個「之」字連接,產生迴環往復的韻律,形成一種獨特的風格。 (丁)<北投硫穴記>一文善用譬喻與摹寫修辭,以倒敘法呈現尋訪路線。(戊)<馮諼客孟嘗君> 以對話方式凸顯人物性格與形象,以層遞與先揚後抑的手法來呈現,充滿戲劇張力。(己)< 鴻門宴>用對比法刻劃人物,以劉邦的隨機應變,對比項羽的不能當機立斷。(庚)<勸和論> 以開門見山的作法指出失和原因,全文正反論述,多以形象化的譬喻闡釋抽象的事理。 (A) 四個 (B)三個 (C)二個 (D)一個。
7.王國維《人間詞話》:「嚴滄浪《詩話》謂:『盛唐諸公,唯在興趣。羚羊掛角,無跡可求。 故其妙處,透澈玲瓏,不可湊泊,如空中之音、相中之色、水中之影、鏡中之象,言有盡而 意無窮。』余謂北宋以前之詞,亦復如是。然滄浪所謂『興趣』,阮亭(王世禎)所謂『神韻』, 猶不過道其面目;不若鄙人拈出『境界』二字為探其本也。」有關上文的敘述,錯誤的選項 是: (A)嚴滄浪藉「羚羊掛角」之詞來比喻詩作的隱晦難明 (B)「不可湊泊」一句,指無 法達到盛唐詩歌的高妙之境 (C)嚴滄浪以「空中之音、相中之色、水中之影、鏡中之象」 比喻詩意不可以形跡相求 (D)王國維提出「境界」一語,其認為較「興趣」說與「神韻」 說更能探得作品的本質。
8.文學作品常以空間移轉的手法,寫景或由遠而近,由大而小,下列文句未符合此種作法的選 項是: (A)平林漠漠煙如織,寒山一帶傷心碧,暝色入高樓,有人樓上愁 (B)人言落日是 天涯,望極天涯不見家。已恨碧山相阻隔,碧山還被暮雲遮 (C)碧雲天,黃葉地,秋色連 波,波上寒煙翠。山映斜陽天接水。芳草無情,更在斜陽外 (D)至若春和景明,波瀾不驚, 上下天光,一碧萬頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青。 告
9.中國文藝鑑賞往往運用形象化的文字,使品評內容更為具體而靈動,如以「飄若浮雲,矯若 驚龍」品評王羲之的書法筆勢。下列文句,以形象化文字評鑑文學藝術作品的選項是: (A)摩詰詞秀調雅,意新理愜,在泉成珠,著壁成繪 (B)溫飛卿之詞,句秀也。韋端巳之詞, 骨秀也。李重光之詞,神秀也 (C)斯七子者,於學無所遺,於辭無所假,咸以自騁驥騄於 千里,仰齊足而並馳 (D)若乃綜述性靈,敷寫器象,鏤心鳥跡之中,織辭魚網之上,其為 彪炳,縟採名矣。
10.下列詩句的相關人物,依朝代先後排列,正確的順序是: (甲)為人性僻耽佳句,語不驚人死不休。老去詩篇渾漫與,春來花鳥莫深愁 (乙)零落殘紅倍黯然,雙垂別淚越江邊。一身去國六千里,萬死投荒十二年 (丙)沉魄浮魂不可招,遺編一讀想風標。何妨舉世嫌迂闊,故有斯人慰寂寥 (丁)投老歸耕白下田,青苗猶未罷民錢。半山春色多桃李,無奈花飛怨杜鵑 (A)乙丙甲丁 (B)乙丁丙甲 (C)丙甲乙丁 (D)丙乙丁甲
11.請先判斷以下文字中的(甲)書是哪一本書?再選出關於(甲)書敘述正確的選項是: (甲)者,魯史也。魯史氏書之,孔子錄而藏之,以傳信於後世者。 (A)(甲)書在當時是指各國史書的通稱 (B)(甲)書屬於編年體 (C)(甲)書在四部分類中屬於 「史」部 (D)(甲)書最受後人所推崇的,是「不以成敗論英雄」的史觀。
12.下列文句與諸子思想相符的是: (A)天行有常,不為堯存,不為桀亡。應之以治則吉,應 之以亂則凶:楊朱 (B)去無用之費,聖王之道,天下之大利也:孟子 (C)儒以文亂法,俠 以武犯禁,而人主兼禮之,此所以亂也:韓非子 (D)古之人,損一毫利天下,不與也;悉 天下奉一身,不取也。人人不損一毫,人人不利天下,天下治矣:老子。
13.作者形容當時的名士「或懸心於貴勢,或役志於高名;在人者未來,在己者已失」,意謂名 士: (A)志切上進,不慕榮利 (B)汲汲營營,寡廉鮮恥 (C)枉曲正道,自召其禍 (D)人 為物役,勞而無功。
14.作者形容揚雄、韋昭:「二子者專其所獨至,而置其所不能,為足妒耳」,下列最能符合作 者之意的選項是: (A)二人知明哲保身,故能避小人之妒害與訕謗 (B)二人不隨世沉浮, 獨善其身,是以能全性保真 (C)二人能專注所長,避其所短,因而有所成就 (D)二人刻苦 自勵,化不能為能,達致不凡地位。
複選題
15.「余區區處敗屋中,方揚眉瞬目,謂有奇景。人知之者。其謂與坎井之蛙何異?」此段 文字採用「藉物喻人」的手法,以「坎井之蛙」形容自己見識淺陋。下列敘述也採用「借 物喻人」手法來彰顯人物形象的選項是: (A)籠鳥檻猿俱未死,人間相見是何年? (B) 使兆人萬姓崩潰之血肉,曾不異夫腐鼠 (C)夫秦王有虎狼之心,殺人如不能舉,刑人如恐 不勝(D)子系中山狼
16.以下關於〈燭之武退秦師〉、〈諫逐客書〉、〈與陳伯之書〉三篇文章的比較,敘述正確的選 項是: (A)三篇文章均可見於《昭明文選》一書 (B)〈諫逐客書〉及〈與陳伯之書〉同屬 於人臣上書的奏議類古文 (C)〈燭之武退秦師〉善用外交辭令折衝樽俎,〈諫逐客書〉援引 史實印證客卿有功於秦 (D)〈諫逐客書〉辭彩富麗、氣勢奔放,有「駢文初祖」之稱;〈與 陳伯之書〉對偶工整、音韻和諧,表現駢文特色 (E)燭之武以秦、晉之間的「利害」為遊 說主軸、李斯以「跨海內、制諸侯」的角度打動秦始皇,丘遲則以「民族大義」成功勸服 陳伯之歸降。
17.下列選項以柳宗元為歌詠主題的有: (A)竄跡湘濱十載逾,天將華藻闢靈區。從教後世 更稱聖,不及先生舊號愚。八記風流泉石潤,四家文字鬼神扶。塵顏未敢修長跪,古座衣 冠冷笑吾 (B)才與福難兼,賈傅以來,文字潮儋同萬里;地因人始重,河東而外,江山永 柳各千秋 (C)君闇棄孤忠,天使貶潮,庶免海隅淪化外;唐亡無片壤,公留遺愛,尚餘廟 貌立江干 (D)文字由來重李唐,如何萬里竟投荒?池枯猶滴投荒淚,邈古難傳去國神。自 昔才名天所扼,文章公獨耀南荒。舊澤尚能傳柳郡,新亭誰為續柑香。
【已刪除】
複選題
18.下列作品描寫的對象,配對正確的選項是: (A)列黃旗簇金劍耀眼的長瓣/昂向秋來肅殺的風霜/綻不盡重陽高貴的徽號——楓葉 (B)夜夜,在夢的邊緣飛行/在耳朵的銀行存入 /比金幣、銀幣還響亮的/聲音的陰影——螢火蟲 (C)從早到晚,在客廳一隅/它始終一 個樣,靜靜蹲著/直到翌晨,它才伸腿,飛出小小的一撇——日曆 (D)用一隻眼睛看黑暗 /被你看到的地方變為光亮/我有兩隻眼睛/卻要由一隻眼睛的你帶頭——手電筒。(E)屠毒天下之肝腦,離散 天下之子女,以博我一人之產業。
19.柳宗元在〈答韋中立論師道書〉中,論及其學習為文的參考典籍。請就下列一段原文,選 出說解正確的選項: 本之書以求其質,本之詩以求其恆,本之禮以求其宜,本之春秋以求其斷,本之易以求 其動,此吾所以取道之原也。參之穀梁氏以厲其氣,參之孟、荀以暢其支,參之莊、老以 肆其端,參之國語以博其趣,參之離騷以致其幽,參之太史公以著其潔,此吾所以旁推交 通,而以為之文也。 (A)柳宗元所學源於五經並採其精髓 (B)柳宗元以儒學為宗,兼採釋、道思想 (C)柳宗元 參讀老、莊,使文氣如汪洋恣肆 (D)柳宗元參酌國語,藉以博大文章旨趣。
20.透過對古人各項生活文化的瞭解,可以更深刻地體會文學作品的意涵。請問下列的說明, 正確的選項是: (A)「長跪讀素書,書中竟何如」、「項王按劍而跽」→「長跪」與「跽」 動作同,皆指恭敬慎重的態度 (B)「賢者之為人臣,北面委質,無有二心」、「執經下坐, 北面受業」→前後句的「北面」,皆指臣下的身分 (C)「一曲陽關情幾許,知君欲向秦川去」、 「新知折柳贈,舊侶乘籃送」→唱「陽關曲」及「折柳」,皆表離情 (D)「中原還逐鹿, 投筆事戎軒」、「遂欲專制朝廷,有問鼎之心」→「逐鹿」、「問鼎」皆暗指爭奪政權之野心。
申論題 (31)
1. 踧「ㄐㄧˊ」不安:
2. 將以「ㄒㄧㄣˋ」鐘:
3. 競飲先「ㄐㄧㄠˋ」:
4. 「ㄋㄨㄛˋ」管操觚:
5. 薰「ㄧㄡˊ」同器:
1.刀鋒「銛」利:
2.魚鱉黿「鼉」:
3.行「慊」於心:
4.「庋」藏圖書:
5.春光「駘」蕩:
1. 被譽為是「文章正宗」、「閱此便知為文之門徑」,收錄從先秦至清代六十四位作家: ( )。
2. 全書分論文章之體制及文學源流、原理、批評方法等,以駢文寫成第一部有系統的理論 批評專書: () 。
3. 以禪道論詩,主張詩貴妙悟、興趣,認為「本朝人尚理而病於意興」: ( )。
4. 除《詩經》、《楚辭》外,最早的詩歌總集,選錄東周至梁朝的詩歌: ( )。
5. 選錄晚唐、五代十八家詞五百首,詞有專集,以此為首,是中國最早的詞總集: ( )。
1.染雲為柳葉,剪水作___ 花。不是春風巧,何緣有歲華?(王安石〈染雲〉)
2.細雨魚兒出,微風燕子 ___。城中十萬戶,此地兩三家。(杜甫〈水檻遣心〉二首之ㄧ)
3.一樹春風千萬枝,嫩於___ 色軟於絲。永豐西角荒園裡,盡日無人屬阿誰?(白居易〈楊 柳枝詞〉)
4.榮辱念非匡濟福,存亡只為國家謀;___因廣覆多遭雨,桐自孤高易感秋。(羅家倫〈感 懷〉)
5.侯館梅殘,溪橋柳細,草薰風暖搖征轡。離愁漸遠漸無窮,_______不斷如春水。
1. 一祖三宗:
2. 六一詩話:
3. 張三影:
4. 桐城派:
5. 元和體:
1.「示現 / 摹寫」是學生容易混淆的修辭格,請至少各舉一例,說明教學實務上的辨析方法。
2.<台灣通史序>中,作者提及修史之難,其中「徵文難」、「考獻難」的原因為何?
3.<陌上桑>一詩中,羅敷用何種方式拒絕使君的要求?這種方式彰顯她的什麼形象?
六、翻譯題( 6 分) 今之教者,呻其佔畢,多其訊言,及於數進,而不顧其安,使人不由其誠,教人不盡其材, 其施之也悖,其求之也佛。夫然,故隱其學而疾其師,苦其難而不知其益也;雖終其業,其去 之必速。教之不刑,其此之由乎! 不斷如春水。(歐陽脩〈踏 莎行〉)
1.楊慎《升庵詩話》:「唐人詩主情,去三百篇近;宋人詩主理,去三百篇遠矣。」請詮釋此語 之涵義,並請援引詩作做具體說明。
【已刪除】2. PISA 的閱讀能力從三個層面來衡量:(1)擷取資訊:從所閱讀的文字資料中,找到所需資訊; (2)解讀資訊:正確解讀資訊的意義;(3)思考和判斷力:將所讀內容與既有的知識、想法或經 驗相連結,綜合判斷後,提出自己的觀點。以下一篇現代散文,請根據 PISA 閱讀能力的提 問三層面,各自設計一個問題並附上解答。