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教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)
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99年 - 99發展與輔導模擬試題(幼兒兒童青少年均適用)#763
科目：
教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導) |
年份：
99年 |
選擇題數：
49 |
申論題數：
0
試卷資訊
所屬科目：
教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)
選擇題 (49)
1.「資源教室」的設置主要是針對： (A)中輟生 (B)天才兒童 (C)人格偏差兒童的教育 (D)學習能力偏低兒童
2.艾瑞克森(Erikson)理論的發展階段，對應佛洛依德(Freud)理論的發展階段，下列哪一個對應是正確的： (A)獨立自主對羞愧懷疑，性器期 (B)積極主動對退縮愧疚，肛門期 (C)勤勉進取對自貶自卑，潛伏期 (D)友愛親密對孤獨疏離，青春期
3.根據心理社會發展論學者Erikson的觀點，要增進兒童的自信心下述何種方式最為有效？ (A)提供充足的成功經驗，並給予獎勵 (B)提供略為有難度的工作，並帶領欣賞自己努力後的成果 (C)給予具體適當的稱讚與鼓勵 (D)提供安全的環境，讓兒童勇敢的探索與自我發現
4.對於過動兒的輔導方法，下列何者是正確的？ (A)儘量以不或不要的語氣直接命令 (B)給予多而複雜的刺激 (C)養成規律化的日常生活 (D)大聲指責，以收嚇阻作用
5.依據柯柏格所提出的道德推理六個階段，在階段二的兒童是以那種標準來服從規則？ (A)維持相互關係與贊同他人取向 (B)依社會體系和良心取向 (C)懲罰與服從取向 (D)工具式的目的和交換取向
6.當面對有自殺意圖的學生，以下何者是適當的介入？ (A)與該生辯論自殺的適當性，使之產生頓悟 (B)當該生能清楚表示他已經不想自殺了，表示自殺危機已經結束 (C)直接與該生討論自殺，促使其面對之 (D)接納該生的情緒及其希望保密的願望
7.根據弗洛依德(Freud)的人格理論，下列何者可以幫助我們控制自己的情緒？ (A)自我與超我 (B)本我與超我 (C)只有超我 (D)本我與自我
8.依教育部「教、訓、輔三合一整合實施方案」而言，針對瀕臨偏差行為邊緣學生所進行較為專業的輔導諮商，屬於哪一級的預防？ (A)四級預防 (B)一級預防 (C)三級預防 (D)二級預防
9.家庭教育法的通過與實施，使得家庭教育的推動備受關注，針對學校在推動此項工作時，哪一個觀念是正確的？ (A)實施的對象是為人父母者 (B)在擬定家庭教育計畫時，以親職教育為主 (C)打破學校、家庭、社會教育三分的觀念 (D)採取的策略是補救家庭功能不足的部分
10.下列那一項不是教師輔導與管教學生處理的原則？ (A)不因個人或少數人的錯誤而懲罰全體學生 (B)應公開處分以改正行為 (C)重視個別差異 (D)尊重學生人格尊嚴
11.通常被用來檢測骨骼成熟狀態的代表性樣本？ (A)鎖骨和胸骨 (B)手掌骨和髖骨 (C)尺骨和橈骨 (D)樂骨和肩胛骨
12.有「輔導之父」的稱呼是何人？ (A)EdwardLThornidik (B)FrankParsons (C)SigmundFreud (D)CarlRogers
13.青少年比其他人生階段更容易遭遇到適應問題，因此是最需要加以輔導的階段，關於此時期輔導工作最主要的目標敘述，下列何者最為正確？ (A)預防、矯治與發展三層次 (B)技能、成就與發展三層次 (C)成就、矯治與技能三層次 (D)預防、技能與成就三層次
14.對於道德發展論之敘述，下列何者正確？ (A)班度拉(Bandura)認為當兒童的行為表現，符合社會的規範便得到獎賞；否則將給予懲罰，因此而學到社會規範 (B)斯金納(Skinner)認為個人道德行為是由學習模仿而來 (C)皮亞傑(Piaget)認為幼兒在二歲之後，才能從事道德思考判斷 (D)根據佛洛依德(Freud)之理論，一個人的道德意識起源於對父母的認同
15.研究道德發展的學者CarolGilligan認為女性道德評量標準在於 (A)自我的實現 (B)正義的彰顯 (C)人與人之間的關係 (D)人權的尊重
16.通常被用來檢測骨骼成熟狀態的代表性樣本？ (A)樂骨和肩胛骨 (B)尺骨和橈骨 (C)鎖骨和胸骨 (D)手掌骨和髖骨
17.依高級中學法中輔導工作應視學生身心狀況，施予下列三種層級之輔導：一、發展性輔導、二、介入性輔導、三、是： (A)治療性輔導 (B)處遇性輔導 (C)診斷性輔導 (D)始業性輔導
18.蒙特梭利(Montessori)認為幼兒智能發展的基礎在： (A)數學教育 (B)科學教育 (C)生活訓練 (D)感覺教育
19.最早提出關於孩童心理發展的依附理論(attachmenttheory)，是哪一位學者： (A) A.Bandura (B) C.Jung (C) A.Adler (D)J.Bowlby
20.哪一種腺體分泌的生長激素是影響兒童骨骼的成長與形塑，過量將導致巨人症，缺乏則導致侏儒症？ (A)胰島腺 (B)甲狀腺 (C)腎上腺 (D)腦下腺
21.主張男人有女性特質，女人有男性特質，亦即人應兼具陰質與陽質的原型，才能發展成健全的人是誰？ (A)艾力克森(Erikson) (B)榮格(Jung) (C)阿德勒(Alder) (D)羅傑士(Rogers)
22.大腦哪個部位受傷會出現異常的情緒反應？ (A)下視丘 (B)杏仁核 (C)腦下垂體 (D)視丘
23.佛洛依德(S.Freud)和艾瑞克森(EErikson)對人類發展共同的看法是什麼？ (A)心理發展止於青少年期 (B)自我概念是發展的核心 (C)早期經驗對個體發展非常重要 (D)性心理發展是發展的主要動力
24.輔導、諮商與心理治療三者的關係與異同，下列何者是正確的？ (A)輔導的對象是正常人，諮商與心理治療的對象是精神病患或嚴重情緒困擾的人 (B)輔導與諮商重視現在與未來，心理治療重視過去所發生的 (C)所有人都可以用這三種方式來協助遭遇困難的當事人走出困境 (D)輔導的目標偏重的是預防性，而諮商與心理治療偏重的是發展性
25.發展心理學上環境決定論的代表學者是誰？ (A)皮亞傑(J.Piaget) (B)葛塞爾(A.Gesell) (C)佛洛依德(S.Freud) (D)華生(J.B.Watson)
26.依據柯爾堡的道德認知發展理論，幼兒判定行為好壞的標準是根據行為後果帶來的賞罰而定的，這是處於那一階段的認知 (A)順從權威導向 (B)避罰服從導向 (C)法治觀念導向 (D)相對功利導向
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【已刪除】27.下列哪一器官是屬於人類生命中樞，青少年的智力、思考、記憶性格與行為表現都受其控制？ (A)大腦 (B)延腦 (C)小腦 (D)中腦
28.那兩種需求滿足，能大幅增進兒童積極自我概念的發展？ (A)安全感與自我實現感 (B)滿足感與新奇感 (C)樂趣感與自由感 (D)價值感與歸屬感
29.人類需求層次由低至高的順序為： (A)愛與隸屬需求→生理需求→尊重需求→安全需求→自我實現需求 (B)生理需求→安全需求→愛與隸屬需求→尊重需求→自我實現需求 (C)尊重需求→愛與隸屬需求→生理需求→安全需求→自我實現需求 (D)安全需求→生理需求→愛與隸屬需求→尊重需求→自我實現需求
30.下述的心理學家哪一位認為兒童的發展不呈階段性？ (A)艾瑞克遜(Erikson) (B)史金納(Skinner) (C)佛洛依德(Freud) (D)皮亞傑(Piaget)
31.行為改變技術其基礎來自於何種理論？ (A)操作制約理論 (B)古典制約理論 (C)認知理論 (D)社會學習理論。
32.學校接獲校園性侵害或性騷擾事件時，得成立調查小組，小組成員以多少人為原則？ (A)5-21人 (B)1-3人 (C)5-7人 (D)3-5人
33.依據社會關係測量圖，受社會接納程度最低的是： (A)邊緣者 (B)明星 (C)孤立者 (D)攀附者
34.西爾曼(RobertSelman)的社會認知論中，友誼發展的五個階段，青少年是較偏向哪一個階段？ (A)單方協助 (B)公平氣氛下的合作 (C)暫時性玩伴 (D)親密與相互分享
35.屬於運思準備期的兒童，在認知上特徵是： (A)具有保留概念 (B)脫離自我中心的語言方式 (C)以直覺的思考為主 (D)物體恆久性概念(objectpermanence)開始發展
36.根據研究，國內青少年的道德發展多處於「好孩子」的階段，以成人讚賞與否為判斷標準，請問這是屬於柯伯格(L.KohlBerg)道德發展中的哪一階段？ (A)遵守法規 (B)尋求認可 (C)相對功利 (D)避罰服從
37.以身體鬆弛作為交互抑制，達成恐懼、焦慮的克服，是屬於何種輔導策略？ (A)系統減敏感法 (B)操作制約 (C)認知方法 (D)洪水法
38.藥物成癮的主要特癥包括： (A)戒斷現象和嗜毒性 (B)戒斷現象和生理焦灼 (C)戒斷現象和抗藥性 (D)戒斷現象和耐受性
39.柯柏格的道德發展理論中認為幼兒到兒童時期道德發展的順序為： (A)個人主義傾向→避免懲罰傾向→好孩子傾向 (B)避免懲罰傾向→個人主義傾向→好孩子傾向 (C)避免懲罰傾向→好孩子傾向→個人主義傾向 (D)好孩子傾向→個人主義傾向→避免懲罰傾向
40.開始瞭解「物體在看不見或摸不到時，還是存在」的事實是屬於皮亞傑認知發展理論中的那一階段？ (A)感覺動作期 (B)具體運思期 (C)前運思期 (D)形式運思期
41.學校的心理測驗在諮商輔導上有許多功能，下列哪一項不包含在內？ (A)輔導學生做最佳選擇 (B)協助學生瞭解自己 (C)診斷學生精神疾病 (D)診斷學生學習困難
42.下列哪一個學派特別重視當事人的家庭星座(familyconstellation)或家庭系統所得到的資料？ (A)完形治療 (B)精神分析 (C)現實治療 (D)阿德勒
43.生態系統論者認為兒童青少年的適應問題主要來自於： (A)兒童青少年天生的氣質不良 (B)社會風氣不佳 (C)家庭內有病態的互動 (D)學校教育措施不當
44.不斷談論別人的事，避免談論自己的問題，在情緒上感到空虛，是屬於抗拒接觸的哪一種方式？ (A)內化 (B)解離 (C)迴射 (D)投射
46.個體的性需求轉向年齡相似的異性，父母親的影響逐漸式微，此為人格發展中的哪一期？ (A)性器期 (B)肛門期 (C)潛伏期 (D)兩性期
47.哈維赫斯特(Havighurst)認為嬰幼兒期的發展任務為： (A)發展日常生活所必須的種種概念 (B)學習一般遊戲所必須具備的技巧 (C)學習與同齡伙伴相處 (D)完成生理機能的穩定
48.有關「青少年與父母的衝突」研究發現，下列何者最適當？ (A)除少數家庭外，基本上親子間衝突在青少年期強度大致相同 (B)大部分的衝突與青少年學業相關 (C)衝突在青少年早期增強並持續到青少年晚期 (D)衝突在青少年早期增加，但在青少年晚期減少
49.學校中老師發現某學生在與人互動中，他可以了解別人所說的話，但自己卻無法用語言表達，且醫生診斷此種行為稱之「表達性失語症」，請問該學生的哪個語言中樞受損： (A)威氏中樞 (B)陳式中樞 (C)賓氏中樞 (D)卜氏中樞
50.在一個學校中發生學生自殺事件，立即對該生所屬班級進行的危機處理(crisisintervention)之團體輔導活動工作,屬於哪一級心理衛生預防工作？ (A)初級預防 (B)四級預防 (C)次級預防 (D)三級預防
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