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題組內容
讀下文後，回答 7-8 題。
第一次段考後，方老師發現班上學生小孟的成績不理想，課後找小孟了解他是怎麼 準備考試的。
老師問：「你考前何時開始準備？有沒有做讀書計畫表？」
小孟說：「沒有啊！」 老師問：「那你都是怎麼讀書的呢？」
小孟說：「我都是在考試前一天才想到要拿起課本，然後從第一個字開始讀，我邊讀 邊用螢光筆畫，幾乎整本課本都畫滿了。我也不管我記得多少、懂多少，反正就是把它 讀完就好。」
老師詢問小孟這樣的方法是否有效，小孟說：「我也不知道，我都是這樣念的。」
老師問：「答錯的題目，你有再檢討嗎？」
小孟說：「檢討也沒有用啊，我就天生笨嘛﹗再怎麼讀也不會變聰明﹗反正只要不考 最後一名就好了。」
7.指出一個不利小孟學習的動機概念，並引用情境中的描述來支持你的觀點。(4 分)
申論題作答 (共 46 筆)
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62
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ching
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1. 概念：成就動機理論逃避表現2.觀點：小孟認為「反正只要不考最後一名就好...
ccc
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小狗狗
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2026.05
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DD
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2026.05
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妙玟陳
申論題作答 #44032
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7. （一）一個不利學習的動機 逃避表現取向。情境中，小孟認為讀書只需「讀完...
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7. （一）一個不利學習的動機 逃避表現取向。情境中，小孟認為讀書只需「讀完...
詳解 (共 10 筆)
t0963270797
詳解 #5509339
- 「都是在考試前一天才想到要拿起課本，也不管我記得多少、懂多少，反正就是把它讀完就好。」--卡芬頓學習動機之「成功難追求，改以逃避失敗維持自我價值」。
- 「我就天生笨嘛﹗再怎麼讀也不會變聰明﹗反正只要不考 最後一名就好了。」--自我設限/跛足之習得無助，指個體覺得無論自己做什麼，都是注定要失敗或是白費力氣。
陳靖沇
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